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临死前的严监生 教材说明: 《临死前的严监生》是第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片断不长，只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。 设计理念: 从教材的编排意图看，把《临死前的严监生》放在“人物描写一组”中，是让学生“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。”因此，本课教学的重点不在分析故事情节上，而在指导学生朗读上和着眼于语言形式的探究，引导学生抓住动作描写，感悟人物形象，进而体会“讽刺”的表达效果。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。 2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。 教学重点：感受严监生的人物形象，体会作家描写人物的方法。 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教学流程： 一、激趣导入，讲述背景 出示图片，生抢答，然后指名说说这些人分别是出自哪些作品里面。 师：在我国古典文学作品中有着许多经典的人物形象，作者赋予了这些人物鲜明的特色，能让我们一眼就认出来。今天，我们又将认识一位很有特色的人物。他叫严监生。（板书严监生三个字并正音） 师：监生是什意思？谁知道?(举手答)???? 生：古代对读书人的一种称号。 师：所以严监生的意思是什么？????????? 生：姓严的读书人。 师：现在让我们一起来看看课前提示。（出示课件） 在提示里说道，严监生是一个很有钱的人，那他到底多有钱呢？我们来看看在《儒林外史》中是怎么描写的。（课件出示，指名读） 师：你会用什么词来形容严监生的？?????? 生1：非常有钱。 师：能不能用个成语???????????????????? 生2：家财万贯（万贯家私，日进斗金） 师：非常恰当。(板书家财万贯)????????? 那么这样一个大富翁在死前会交代些什么呢？ ?这一课，我们就来学习《临死前的严监生》（课件出示课题并把板书补全）齐读课题。 二、自读初悟 （一）出示学习目标。 （二）学字音词义、自读课文 师：这是一篇白话文，和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样，可能比较拗口，在大家读课文之前，我们一起来看看那些你可能会读错的字音。（出示课件） 还有一些词语的意思。（出示课件） 接下来请同学们自己来读课文，注意读准字音，读通句子，注意借助文中的注释理解意思，把难读的地方多读几遍，并思考课文讲了一件什么事。 师：谁来说说课文讲了一件什么事？说清楚起因、经过和结果。 答：严监生临死前看到灯盏里点的是两茎灯草，伸着两根手指迟迟不肯咽气，直到赵氏挑掉一茎才死去。 （三）初步感知人物形象 ????师：前面我们知道了严监生是一个有钱的人，那读了课文，你有没有新的认识？ 生：一毛不拔、小肚鸡肠、省钱、爱钱如命、吝啬鬼、守财奴。。。。 师：大家说得都很好，那让我们一起来看看作者是怎样写出他的吝啬的。 三、精读深悟，分析人物特色 1、找出严监生病重的描写。读着这些话，你仿佛看到了一张怎样的脸？一双怎样的手？严监生有着怎样的身体？发挥你的想象来说一说。并用成语来概括他现在的情况。 2、终于，在一个晚上，严监生要死了，那临死前的严监生有什么与众不同的表现呢？请在课文中找出来。 （出示课件）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。生齐读 师：“总”大家要注意一下，你们从这个字感受到了什么呢？ 生：心有执念，不甘心就这样死去。 师：这时的他，喉咙里的痰吸进去又出来，多难受啊，请你们读出这种难受但是又心有不甘的感觉。（生齐读） 同学们读的很好。诸亲六眷见此对他的两根指头展开了猜测，请在文中找到，自己读一读。 师：（出示课件）找五人分角色朗读，在阅读中重现情境。 师：同学们表演的非常好啊。 3、揭示主旨 师：通过表演我们也知道了严监生究竟惦记的是什么。（出示课件） 灯草相当于我们现在蜡烛里的棉线，多一根，会烧的亮一点。可是，一茎灯草又能值多少钱呢？！多一根灯草又能浪费多少油呢？这些在他的万贯家私里只是沧海一粟，九牛一毛，不值一提。而他却为了这两茎灯草死不瞑目。此时，你有什么话想说？（生自由答） 说得很好。我们平时提倡要节约，若是大家闲来无事一起灯下聊天 ，看到多了一茎灯草，挑掉便是，这是节约。但这是他奄奄一息的时候啊，他什么都不在乎，独独在意那一茎灯草，此时他的做法就不是我们一般传统意义上的“节约”了，而滑向了另一个极端“吝啬”。 人爱财没有错，但到此程度就有点过了，这