语文教案_玲玲的画讲课详案.docVIP

PAGE 2 5．玲玲的画 文本分析： 本文是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一幅了，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话是本文的主题所在。课文内容简单，主题明确，爸爸说出道理时自然贴切，没有说教之感。本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。通过关键词“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容。 2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点： 理解课文，体会玲玲的感情变化。 教学难点： 感悟爸爸话中所蕴含的深刻道理。 教具： 课件、图画 教学流程： 谈话导入，激发兴趣 师：同学们，我们今天来玩一个游戏好不好？比一比，谁最棒！从现在开始你们将被分为一组，二组，三组，看哪个小组最棒，拿的五角星最多，大家有没有信心？那我们开始吧！ （复习生字，小组抢答得分） 自读课文，体会情感 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢 师：看，这里有两幅画，美不美呀？这是一位叫玲玲的小朋友画的，她是个非常聪明的孩子，我们一起来认识一下她吧！(PPT呈现玲玲和大家打招呼的图片)她说：同学们，你们好，我叫玲玲！ 生：玲玲，你好！ 师：最近玲玲画了一幅画，要去参加学校的比赛。看，她画得美不美？（向学生呈现玲玲的画） 生：美 师：那玲玲对自己画的画感觉如何呢？请同学们自由朗读第一自然段。 （请学生起来回答） 生：玲玲得意地端详着… 师：真棒，一下子就找到了玲玲对自己的画很得意，玲玲这时得意地端详着自己的画，“端详”就是仔仔细细，认认真真地看，谁能跟我们示范下什么叫得意地端详呢？（请学生站起来表演）可能他一会儿左看看，一会儿右看看，嘴角还挂着笑容，一会儿远远地看，一会儿近近地看，总是看不够！（把画贴在黑板上，写下“得意”） 天色有点晚了，爸爸看见玲玲房间的灯还是开着的，于是又来催她了，谁来读一读爸爸和玲玲的对话？ （学生进行对话表演） 可是，就在玲玲收拾画笔的时候，水彩笔啪的一声掉在了纸上，玲玲哭了起来。（动作示范水彩笔掉在纸上，然后教师示范读第四自然段） 动动脑筋，思考下玲玲为什么会哭呢？ （让学生思考回答，指引学生说出哭的原因） 哎呀，玲玲可真伤心（张贴第二张画，写下“伤心”）这可怎么办呢？就在玲玲伤心又着急的时候，救兵来了！ （男生读爸爸，女生读玲玲，一组三组读爸爸，二组读玲玲） 救兵是谁呀？ 生：爸爸 师：爸爸想出了什么好主意？ 生：在弄脏的地方画点什么 师：你们觉得爸爸想出的这个办法好吗？ 生：好 师：有了这个好主意，玲玲拿起笔开始了， 请大家齐读第八自然段。 玲玲满意地笑了，她非常开心，那她对哪里满意呢？ 生：对自己画的画满意 师：对啦，我家的一角显得更加温馨了。画弄脏了，她很伤心，但是她没有放弃，而是开动脑筋想出来在弄脏的地方画一只小花狗，最后画看上去更好了。所以她对自己开动脑筋想出来绝妙办法也很满意。（张贴第三张画，写下“满意”） 看到玲玲这么开心，爸爸又说了什么呢？（男生读，女生读） “只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”，想想什么是坏事，什么是好事呢？ （学生回答） 三．研读课文，感悟道理 所以好多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事也能变好事。 听完了玲玲的故事，老师想听听同学们的故事，你在生活中遇到过什么坏事变好事的情况吗? (奖励两颗星，请学生回答) 同学们，很多事情并没有我们想象的那么糟糕，世上无难事，只怕有心人！只要你肯动脑筋，任何事情都可以得到解决。 四．课堂小结 好啦，同学们我们来总结一下今天所学的内容吧！ (引导学生根据玲玲情感变化的词语总结全篇内容)