初中信息技术_让音乐唤起听众共鸣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《让音乐唤起听众共鸣》教学设计 一、教学目标 1.通过自学专题1项目学习单，掌握背景音乐的插入与音量控制； 2.通过自学专题2项目学习单，掌握动画音效的选择、控制和声音格式的转换； 3.通过1分钟主题演讲，体验音乐对烘托和渲染现场气氛的魅力。 二、教学重难点 重点：背景音乐的播放控制； 难点：选择与主题相关的音乐。 三、评价设计 1．通过专题1的小组交流与项目展示，查看学生对背景音乐的插入与音量控制的掌握情况。 2．通过专题2的小组交流与项目展示，查看学生对动画音效的选择、控制和声音格式的转换的掌握情况。 3．通过1分钟主题演讲，查看学生利用音乐唤起听众共鸣的能力。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境创设，提出问题 为了纪念长征胜利80周年，我校举行了“重走长征路”演讲比赛，首先我们来观看两段视频。 视频观看完了，哪段视频更能打动你？为什么？ 正如大家所感受到的，音乐作为一种独特的艺术语言，能带给我们美妙的感官体验，他能从情绪上影响观众，进而推动演讲者与观众之间情感的交流与情绪的发展。本节课我们就一起让音乐唤起听众的共鸣。 二、新授体验，项目探究 （一）项目任务 1.体验背景音乐对感染力的提升 2.感受音效强化动画表达的效果 3.利用PPT进行1分钟演讲 （二）项目解读 1.自主选题，自主探究 2.专题1.为自己的主题PPT选择合适的背景音乐并插入，进行音量控制和音乐编辑，让音乐发挥更好的效果。 专题2.为对象动画添加合适的音效，让动画更生动、逼真。 3.完善作品，每个人进行一分钟演讲，小组推选出一个优秀作品展示，并将作品发到教师机。 （三）项目实施 1、确定选题，明确任务 小组讨论确定选题，组长在黑板填写本组选题。时间2分钟 2、自主探究，获取新知 根据选题，利用项目学习单、课本、微视频、网络等多种渠道自学所选专题，完善自己的主题PPT，时间15分钟。 温馨提示：先完成的同学帮助组内遇见困难的同学 3、组内交流，碰撞火花 （1）问题交流：交流项目学习单中的问题； （2）作品交流：每个人进行一分钟演讲，小组推选出一个优秀作品展示，并将作品发到教师机。时间10分钟。 三、项目展示 1. 一分钟小型主题演讲 2. 针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？ 教师点评 四、项目评价 请同学们根据本节课每个小组选出的作品评选出你心目中的最佳作品！ 要求: 1、不要随意投票，要公平、公正。 2、一人一票，只提交一次，不能把票投给自己小组。 五、小结 正如你所听到的，我们的演讲者能够在烘托主题的音乐配合下娓娓道来，你是否感到亲切自然，并能沉浸其中，被他们演讲深深打动呢？ 音乐是演讲者与听众的“调味品”，是增强画面冲击力和震撼力的绝佳武器。 来段音乐吧，让我们在音乐声中期待即将进行的主题PPT演讲大赛。 附件：专题1项目学习单 专题2项目学习单 学生观看视频 作出回答，更喜欢有背景音乐衬托的视频。 全班齐读 一个学生解读 小组讨论2分钟，确定选题，组长在黑板选题下填写本组选题1或2。 自学相应选题的项目学习单，完善自己的主题PPT。 小组讨论遇到的问题和学到的技术，共同解决问题、分享技术；每个人进行一分钟演讲展示，选出一个优秀作品展示，共同帮助其完善作品，发送至教师机。时间10分钟。 一分钟小型主题演讲；谈收获和问题，寻求帮助。 生生评价 评选出班级最佳作品 通过播放“重走长征路”演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容——“让音乐唤起听众的共鸣” 明确学习任务，做到有的放矢的达成目标。 分组探究不同专题，激发学生自主学习的积极性，培养学生动手能力。 本环节是学生自我展示时间，让学生充分展示项目成果，在展示过程中，师生共同评价，旨在对正确的，好的问题解决思路进行肯定，以激发学生的积极性；同时对错误的做法加以引导和指正，开拓和修正学生的研究思路。因时间的关系，我将部分点评放在课后QQ平台中进行，拓展学生学习时间和空间，以完善项目实施。 通过投票系统选出最佳作品，能够表达每个同学的心声，节省时间，展示公平公正性。 通过学生对所掌握知识及技能的回顾，使学生充分了解本项目的学习目标，加深对本节课知识技能与情感教育的理解与掌握。 课堂小结 正如你所听到的，我们的演讲者能够在烘托主题的音乐配合下娓娓道来，你是否感到亲切自然，并能沉浸其中，被他们演讲深深打动呢？ 音乐是演讲者与听众的“调味品”，是增强画面冲击力和震撼力的绝佳武器。 来段音乐吧，让我们在音乐声中期待即将进行的主题PPT演讲大赛。 分层作业 1.完成问卷星中自我评价量表。 2.QQ日志或微信日记，记录探究的过程、方法和遇到的问题及解决的途径，总结探究过程中的经验和体会，记录个性化的成长。 3. 完善主题ppt作品，准备学期末的主题ppt