英语教案_unit4Whereismycar教学设计.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 “国培计划（2018）”勃利县倭肯中心校送教下乡培训项目 小学英语学科“研课磨课”教学设计（二次备课） 题 目 Uni4 Where is my car?t 学 科 英语 设计者 刘贺新 所在学校 倭肯中心校 教学目标 知识与技能目标：学生通过感知体验、游戏活动、TPP全身反应等多法并用的方式，能够听说in, on, under三个方位介词和单词desk, chair。 过程与方法目标：1. 学生通过小组合作、游戏等活动能在语境中初步感知、尝试运用Where is …? It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。2. 学生通过全身反应put — on / in / under的活动完成Let’s do部分活动，锻炼学生听指令做动作的技能。 情感态度与价值观目标：学生通过观察主题图，讨论交流粗心的Zip乱放文具的坏习惯，引导学生养成自己收拾文具的好习惯。 教学重点 1. 能够听、说in, on, under三个方位介词和单词desk, chair。 2. 在语境中初步感知、尝试运用Where is …? It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。 教学难点 在语境中正确使用方位词；能听懂“Let′s do”指令性语言并能做出相应的动作。 课前准备 教学卡片，实物，复印好的课堂作业，多媒体课件，班班通，学习用品等。 教 学 过 程 设计思路 一、复习热身 1、师生问好互相打招呼。 T：Class begin S:Stand up T: Hello!boys and girls. Ss: Hello!Teacher. T : How are you today? Ss: Very well, thanks. 2. 开场歌舞：教师示范自编歌舞，师生共唱共舞为新知做铺垫。 （歌曲）Everybody everybody !stand up ! Show me your hands,Follow me, Clap!clap!clap! Show me your feet , Stamp! Stamp! Stamp! Ready!Go! Ready!Go! Ready! Go!Go!Go! （设计意图：师生之间相互打招呼，拉近师生之间的距离，一首愉快的歌曲，能让学生很快进入新课知识的学习创造活跃的课堂气氛。）、 二、呈现新知 1、出示教学目标： （1）、能听懂、会说和认读chair/ desk以及三个方位词on/ in/ under,并能在实际生活中恰当运用。 （2）、能通过游戏操练单词和句型，使学生在实际生活中运用语言。 （3）、通过小组活动和展示活动，培养集体荣誉感和合作交流意识。 （4）.通过正确评价自己和他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。 2、导入 (1)、I say you do. T: Show me your ruler. S: 展示尺子。 Show me your pencil. S: 展示铅笔。 Show me your book. S: 展示书。 （设计意图：听听做做Show me ...活动，说文具类单词，为本课学习新知做好铺垫。） (2)．Where is the/my...? 　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is the ball?”(It’s under the desk. /… )教师继续向同学们展示自己的小汽车教师提问：“where is my car？”从而导入新课。 3、新知探究： 教师展示并问学生“What’s this？”“It’s a box”、and“What’s this?”、“It’s a ball” 教师出示球在盒子上面的课件，并听音领读“on”用升降调领读，并用在...上面的手势操练领读，并进行实物演示问答，师：“where is the ball? 生：It’s on the box ” 教师将球放在盒子里，用同样的方法讲授“in”。 教师将球放在盒子下，用同样的方法讲“under” （4）教师课件播放椅子，讲授It’s a chair并书写“chair”并演示I’m on the chair,I’m under the chair,并请同学们来玩抢凳子的游戏，教师发出指令“on on on the chair”“under under under the chair”当说到“on the chair”时学生抢坐凳子，“under the chair”时，学生将手伸到凳子下面。 （5