数学教案_《认识小数》教案.docVIP

认识小数 【教学内容】 人教版小学数学三年级下册第91、92页。 【教学目标】? 1、结合生活实际会认、读、写小数，知道以元为单位、以米为单位的一位小数的实际含义。 2、通过“米尺”模型，认识0.1米和1分米和米之间的关系。 3、充分感受“数学来源与生活，又服务于生活”的理念 ，激发学生对数学学习的兴趣。 【教学重难点】 掌握小数的读法和写法，认识具体中小数的含义。? 【教具准备】 多媒体课件、硬币、题卡。 【教学过程】 情境导入，揭示课题 课件出示文具店商品的价格。 师：周末，老师去了文化用品商店，选购了下面这些商品。请同学们仔细观察一下这些数字，你能把这些文具按标价的特点分成两类吗？ 学生分成整数和小数两类，从而引出小数。 理解每个小数表示几元几角几分。 2、揭题：今天我们一起来认识这个新朋友——小数。（板书：认识小数） 认识小数，感知意义 让学生找找身边的小数。 师：老师也找到了一些生活中的小数。出示主题图，认读主题图中的这些小数（生读，纠正，小结），感受生活中处处有小数。 1、读写小数 （1）以23.45为例，介绍小数的写法和读法。 师：你知道小数中的这个小圆点叫什么名字吗？（小数点）小数点把这个小数分成两部分，小数点前面的数叫整数部分，那么，你猜小数点后面的数叫什么名字？（小数部分） 师：读小数的时候，整数部分怎么读？（按整数的读法来读）小数部分呢？（依次读出每个数字） 会写小数。 师：我们已经会读小数了，小数应该怎么写呢？ 学生说，老师板书。注意强调小数点的位置。 （3）练习：课件出示一组小数，学生练习读写。强调小数中0的读法。 2、学习例1。 导入：同学们，我们学校在健康体检的时候，是不是给大家量身高了？你知道自己的身高是多少吗？ 找几个同学说说自己的身高。 师：王东同学也参加了学校的体检，他的身高是1米3分米。你能把他的身高只用米作单位表示出来吗？ (1)出示例1。 学生打开书92页，小组合作，讨论交流。 探究汇报。 师：通过同学们的合作学习，你知道1分米用分数表示是多少米？课件出示线段图，理解1分米是1米的十分之一。（板书）1分米用小数表示是多少米？ 小结:1分米是米，用小数表示是0.1米。（板书1分米=米=0.1米） 那2分米呢？怎样用米作单位来表示？ （3）3分米呢？1米3分米呢？继续利用线段图理解体会。 （4）练习巩固：（课件出示）填一填。小结：十分之几的数可以用零点几来表示。 （5）再次出示主题图“儿童票标高线”：让学生说说1.5米和1.2米的具体含义，并知道1.5米和1.2米分别是几米几分米。 （6）92页“做一做”。学生独立完成，教师巡视，集体汇报。 3、游戏：抓硬币。 游戏规则：3名同学到前面抓硬币，快速说出自己抓到的是几元几角，其他同学快速说出只用元作单位怎样表示。 （三）实际应用，巩固提高 课件出示：闯关大比拼。 每个小组分别闯关，小组代表选关，集体讨论，一人作答，代表汇报，每组题目全对，即为闯关成功。闯关成功的小组评为“智慧小博士”，每人获得小博士勋章一枚作为奖励。 （四）课堂小结 学习了这节课，跟同学们分享一下你的收获吧！ （五）布置作业 完成数学书第94页练习二十第1、2、3、4题 。