数学教案_元的认识.docVIP

“元的认识”第二课时教学设计 执教者学校： 汉川市特殊教育学校 执 教 者： 刘建华 执 教 内 容： 上海版实用数学第六册《元的认识》第二课时。 教学目标 根据我对教材的分析和对学生的认识，结合新课程理念，我确定本课的教学目标为： 1、复习人民币中1元、5元和10元的面值，了解人民币在生活中的用途。 2、初步尝试有计划地使用人民币，培养学生的动手操作能力、观察思考能力、合作学习能力。 3、让学生在数学活动中体验到成功的快乐。 教学重难点重点、难点 让学生认识不同面值的人民币，了解人民币的用途，会使用人民币。 认识不同面值的人民币 教学准备： 课件、不同面值的人民币、零食 教学过程 一、复习导入 师： 过年，大家都忙着采购好吃的，我们也去看看吧！ 认识元 大家都在干什么啊？（买东西） 那就要用到？（钱） 那你认识这些钱吗？ 复习巩固 出示图片认读不同面值的人民币。（板书：今天我们继续来学习元的认识） 引导学生观察人民币，了解人民币上有图案和数字、颜色，以及我们国家的国徽，让学生知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。 二、新授 1、元之间的换算 认识了人民币中的元的单位，你知道它们之间的关系吗？ 1元1元的数，5个1元是5元。 1元1元的数，10个1元是10元。 你还能想到什么吗？（2个5元是10元，一个5元加5个1元是10元） 2、自主分类，小组合作 这么多钱放在一起多乱啊！按照你的方法给他们分一下类好吗啊？ 3、学会使用人民币 认识了我们生活中很重要的人民币，我们平常自己也会用到，你用钱买过什么东西？ 买早点、坐公汽、买本子、买铅笔、买玩具、买衣服。 老师昨天去逛超市了，买了很多东西。大家猜猜老师手里的饼干多少钱？（学生讨论） 学会使用人民币就要知道价格，我们可以看到一些标注。 引导学生看商品的标签。 三、实践活动，应用人民币 1、看商品的单价，说出并拿出相应的人民币。 （1）、教师引导学生选中喜欢的一样商品，学生说出商品的价格并拿出相应的人民币。 （2）、试着选两种喜欢的商品付账，尝试不同的付款方式。 2、模拟一家超市，进行买卖练习。 设计一个柜台，摆上标价的物品，一个同学当营业员，另外一个同学当顾客，进行买卖练习。 五、小结： 今天我们复习了《元的认识》，进一步了解了人民币的用途，也学会了用人民币买东西。在生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?