初中地理_中国地形地势特征教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 《中国地形地势特征》教学设计 【课标要求】 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征特征。 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1.能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征。 2.能运用中国地形图说出我国地形的基本特征。 3.联系生活知识，分析地形地势对降水、河流、交通等方面的影响。 4．认识山区对人类活动的影响。 （二）过程与方法目标 １.进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。 ２.培养学生从图形图像中提取有效的地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。 （三）情感态度与价值观目标： 1.培养学生对祖国河山的热爱； 2.通过分析讨论地形地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念，树立和谐的人地关系。 【教学重难点】 重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征 难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 课件展示李白的《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝成青丝暮成雪”强调“天上来”“到海”，与地势有关 欣赏感悟 在这一环节里通过问题的提出引发学生思考，明确了这节课的学习内容，激发同学们参与复习的积极性。 复习回忆 出示亚洲地形图和沿30°N亚洲剖面图，回忆亚洲地势特征 思考并回答 巩固亚洲地势特征，思考中国地势特征 中国地势猜猜看 出示亚洲地形图和36°N地形剖面图，启发学生思考中国地势特征 思考并回答 直观理解中国地势特征是西高东低 启发学生观察分层设色中国地形图的颜色，可以明显分成几大层次 总结我国地势特征是西高东低，呈三级阶梯分布 观察地图并回答 培养学生图中获取信息的能力。 活动一： 设计地图 出示活动指导： 1.内容: 导学案中设计五种图例代表五种地形，在中国地图中画出 2.要求: 自主完成． 3.时间: 5分钟 明确任务与要求，自主设计图例并完成画图 1.突出地理学科用图绘图的特点 2.培养学生的发散思维能力 精彩展示 任务完成后让学生上台展示 三名学生上台展示绘制的地图 锻炼学生的勇气和自信心 游戏：击鼓传花 出示游戏规则： 1.内容: 一名学生击鼓，依次传递五朵带有五种地形的花朵，鼓声停止时，拿到花朵学生介绍这种地形在中国的分布情况 2.要求: 全班协作完成． 学生A击鼓， 花朵在班内传递， 传到者回答问题 构建开放式的课堂教学模式，通过学生游戏环节，培养学生互相合作的精神。 明确三级阶梯和海拔地形 通过活动和游戏，明确三级阶梯的海拔范围和主要地形类型 读图，说出三级阶梯的海拔范围和地形类型 培养学生从图中提取有效信息的能力 活动二：慧眼识材料 出示地势西高东低影响的三方面材料，学生思考总结答案 合作完成，阅读材料，讨论明确答案并回答 1.深化理解地势的影响 2.增强合作意识 5秒游遍大中国 看图识比例 图片展示华北平原等景观图，引导学生理解我国地形特征 学生观察各地景观，明确我国地形特征是地形类型复杂多样 培养学生从图文中提取有效信息的能力 展示我国各地形的比例图，引导学生思考我国地形类型构成特征 明确山区概念， 观察图片，回答出山地和高原比例大，平原比例较小 观察得出我国山区面积广大 突出地理自然要素间的相互关联 合作讨论 出示图片，组织学生讨论山区对经济的影响 思考讨论 回答问题 逆向思维，扩大地理教学的开放性，引导和鼓励学生思考和讨论。 视频总结 播放中国地形地势版《小苹果》 学生通过改编后的歌词，总结出我国地形地势特征以及相关知识点 用流行歌曲小结，吸引学生的注意力，突出本节重难点 板书设计： 课题 八年级上册第二章 第一节 地形地势特征 学情分析 本节是“中国自然环境”这一章节的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要性。我国地形地势特征对于气候、河流及社会经济发展具有重要影响。而且，学生在学习世界地理时已经掌握区域分析的基本方法，这种方法对于学习中国地理仍然适用，学生的观察、记忆、逻辑思维能力有了进一步的提高。本课内容对学生的生活影响颇深，学生对这部分内容较感兴趣。 课题 八年级上册第二章 第一节 地形地势特征 效果分析 通过本节课的学习大部分同学掌握效果不错，能明确中国地形和地势特征。对于中国的地形分布情况，通过本节学习学生有了一定印象，具体的地形区和山脉还需通过第二课时的学习真正掌握。我国地势的影响这个问题，上课时间学生基本能理解，但真正会做题能得分还需通过背诵和练习，进一步加强巩固。我国地形特征中的山区面积广大易理解，但随着知识越来越多，学生易淡忘，证明学生短时记忆很好，真正理解掌握却很难，同时说明现在的学生存在一定的浮躁心理。 课