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【 [ 学与问 ] 教案 2】学与问教案 《学与问》 教学过程： 一、激趣导入 、我们都知道，人们常把有知识说成有——（板书：学问） 、学问，学问，既包括学又包括问，这两者有什么联系呢？这也就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。齐读课题。 二、初读感知，了解内容 、请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考：这篇课文主要讲了什么？ 、检查预习 通过预习，生字都掌握了吗？幻灯片出示，开火车读，教师重点指导“懈”“翔”的写法，方法总结：左右结构的字都是左窄右宽，注意字的结构可以让我们把字写得美观。 、 来 篇 文主要 了什么？ 理性的文章概括文章主要内容的方法：作者通 什么事例来告 我 什么道理？（指生再概括， ） 三、精 文本 1 、同学 ，知 的世界浩如烟海，我 __ 取知 ，成 学 的主人呢？ 同学 快速 一下 文。 ： A：学与 是相 相成的??才能求得真知。 ：知 是学来的，也是 来的。 、我 通常 的是学知 ， 什么 知 也是 “ ”来的？（“ ”常常是打开知 殿堂的金 匙，是通向成功之 的 路石）。你从中感受到什么？ 、你 从那里能 感受到学知 既要学又要 ？ （从哥白尼的例子中）。 同学 默 文，从哪些 句能感受到哥白尼的勤学好 ？画一画，在旁 写上你的批注。 （小 候就喜 、 常 着、世界、 那、省略号） ( 抓住“ ”字