人教版《沁园春长沙》教学设计.docxVIP

人教版《沁园春 长沙》教学 设计 《沁园春 ·长 沙》是 苏教版必修一第一 专题 向青春 举杯中的第一篇文章 ,是学生 进入高中阶段学的第一篇文章。下面是小 编给大家带来的人教版沁园春 长沙教学 设计，希望 对你有帮助。 培养学生独立 赏析现代诗歌的能力 1、加强情感体 验，体悟 诗歌所抒 发的情怀 。 2、培养学生用恰当的 语气、语调和情感朗 读诗歌。 教学方法：活 动体验法 注意问题：让学生参与活 动与体验。 词，兴起于随唐，和 乐而歌，始称 “曲子 ”或“曲子 词 ”，因句子 长短不齐，故又称 “长 短句”如《稼 轩长短句》， 还有乐府之称，如《 东坡乐府》。 词的基本特点是： 词有定格，句有定数，字有定声。 词的标题是词的内容的集中体 现 ;词牌是一首 词的词调的名称，决定着 词的字数、句数和平仄声韵。 词以字数的多少分 为小令 (58 字及以下 )、中调 (59-90 字 )和长调 (91 字及以 ) 。 简单地说，诗歌意象中的 “象 ”就是作者用以表情达意的 载体 (具体的事物 ) 。 1925 年 2 月，正是北伐 战争的前一年，当 时革命蓬勃 发展，毛 泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命 该由哪个 阶级来领导，成为党内外斗争的 焦点。 这年深秋，毛 泽东同志从上海回到韶山，从事革命活 动。军阀赵 恒惕要逮捕毛 泽东 同志。在韶山人民的掩