初中物理_【课堂实录】电功教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课后反思 课 程 名 称 《电 功》 学 科 物 理 所 在 学 校 授 课 教 师 《电功》课后反思 本节课按照教学思路： 首先复习，温故而知新，让 学生回忆力学中的功，能与功的关系，用小电动机提升物体的演示实验，电动机通电后对物体做了功，建立电功的概念。然后从生活入手，用学生熟悉的家用电器引出电流做功的实质。 从家庭每个月交的电费都不相同，引出电流做功的多少不同，再结合前面的演示小实验，让学生自主的提出问题，有依有据的猜想，确定探究因素，用小组合作的方式进行实验的设计，由于之前设计的一些问题，学生经过思考，小组讨论，有75﹪的同学在白纸上设计出了电路，通过投影展示同学的设计电路，数据表格，理顺学生的思路。 此环节根据课堂反应来看，实验的设计环节用时较长，设计本节实验对于学生来讲有一定的难度，从学生的反应和设计结果来看，一是少数学生不知如何设计，反应出他们旧知识掌握不熟练；二是数据表格设计的不够合理，反映了学生这方面能力的缺失。 第三环节是探究电流做功的影响因素。分小组进行实验，学生通过自己动手连接电路，进行测量记录数据，完整的进行科学探究全过程，提高动手能力，体验成功的喜悦。 本环节让学生动手操作，实验现象明显，学生印象很深。学生连接电路时将学会排除故障，解决实际电路问题。 第四个环节是实验的拓展与延伸：展示图片，节日用的小彩灯、街上的路灯、家里的用电器，让学生根据生活实际判断串联还是并联。学生判断的主要依据是“用电器之间是否相互干扰”，学生亲自体验得来的结论，印象深。此环节用时2分钟 第五个环节是 总结。以表格形式总结本节知识点，帮助学生梳理知识，巩固提高。此环节用时3分钟。 第六个环节是练习与检测，当堂检测，发现不足。从学生反馈情况看，大分同学掌握本节所学，少数同学仍需巩固加强。此环节用时6分钟。 最后布置作业。探究性作业让学生联系生活之际设计电路，用新学的物理知识解决实际生活问题。结合学生实际又布置适当的必做和选做作业，巩固提高。 综观整节课，本节课的教学流程由浅入深，由简到繁，始终体现学生是学习的主体，教师只是学生学习的参与者与指导者的理念。本节课在教学过程中，学生都处在一种积极活动的状态中，充分地让学生亲自去思考，去动手。较好地体现了新课程标准的教学理念与教学思想。 　但也出现了一些问题：一是时间安排仍有不合理之处；二是课堂容量过大，学生对串并联电路的特点只是简单了解，理解认识不深刻也不全面，本节课后将加强练习讲解，以求更深入的理解。 课标分析 课 程 名 称 《 电 功 》 学 科 物 理 所 在 学 校 授 课 教 师 《电功》课标分析 《电功》是山东科学技术出版社（鲁科版）九年级第十五章《电功率》第二节的内容， 第十五章是初中物理教材的重点内容之一，本章知识具有较强的综合性，通过能量这一概念将力学、热学、电学知识有机的结合起来，因此学生在学习本章时有较大的难度。本节在学生学习电学基础知识的基础上，初步了解在日常生活中如何运用电学，本节通过科学探究活动探究了电流做功的大小跟哪些因素有关，且强调了制定计划和设计实验、进行实验与收集数据的环节，注重了发展学生的创新意识和实践能力，让学生通过自主探究，理解，体会学习的成就感，培养学生的合作精神和对科学的求知欲，培养学生物理来源于生活，用物理指导生活的良好思维品质，让学生能联系生活体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 本节的重点放在通过学生分工合作自主的设计实验，动手实验、实际操作的过程，分析归纳出电功的影响因素；因为本节课的教学内容至关重要，是学习电功率知识的基础，对学生今后学习和研究其他物理知识具有重要的意义。 教材分析