初中生物_《观察植物细胞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《观察植物细胞》教学设计 一、教材分析： 在学生初步具备使用显微镜技能的时候，满足学生观察微小细胞的浓烈兴趣，为其主动探究学习做准备。本节知识包括学生制作临时装片和观察细胞两个学习过程，同时也进一步巩固显微镜熟练操作的技能，满足学生强烈的求知欲和科学探究的态度。 二、教学目标： 1、知识与技能 学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。 认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 2、过程与方法 通过制作不同植物细胞临时装片，了解临时装片的制作过程和注意事项。 通过观察不同植物细胞临时装片，了解植物细胞的基本结构及各部分结构的功能。 3、情感态度和价值观 通过制作不同植物细胞临时装片，养成实事求是的科学态度。 三、教学重点： 1、制作临时装片，并利用显微镜进行观察。 2、归纳植物细胞的结构，明确各部分的作用。 四、教学难点： 成功制作临时装片，并利用显微镜进行观察。 五、课前准备： 洋葱、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、植物细胞立体模型、植物细胞挂图，学生准备铅笔、绘图纸、直尺等。 六、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 课前我布置了同学们带蔬菜和水果，你都带来了什么？想不想看看你带的这些果蔬，它们的细胞是什么样的？想要看到细胞，需要用到的仪器是？显微镜想要使用好，有最重要的两步——对光和观察，让我们通过视频复习一下。希望你也能像视频中的同学一样，操作快速准确找到物象。 介绍实验器材，实验对象：洋葱鳞片叶内表皮细胞 思考：把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，就能看到细胞吗？ 观察的材料要薄而透明。 洋葱的哪个部位符合这个要求，可以被我们取下来制成装片？ 观看视频，复习显微镜的使用。 辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明 激发兴趣，复习巩固 临时装片的制作方法 我们今天的任务很简单，两大板块：第一板块 学会洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法；第二板块 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞并观察 上节课我们学习了人口腔上皮细胞临时装片的制作方法，先回顾一下，用一个字概括实验步骤。 其实，洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法和上节课学的方法非常相似，你能否先推测，今天的临时装片制作的方法步骤是什么？ 板块一：临时装片的制作方法 学习任务：根据口腔上皮细胞临时装片的制作方法，推测洋葱鳞片叶细胞临时装片的制作方法。 学习要求：自主——同桌合作（可求助组内成员） 擦→___→___→___→___→___→____ 对同学们的不同观点进行记录，可以先不解答，通过实验来验证 交流关键字，尽量在组内达成一致 提出疑问，全班集思广益，共同解答 让学生发现疑问，也是一种能力的培养，在解决疑问的过程中，也能够突破重难点 制作与观察 活动二：制作与观察 同学们按照自己推测的实验步骤先尝试着进行操作，制作临时装片 要求： 1.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 2.观察：先4X物镜观察，再转成10X物镜观察，（找到52页“洋葱鳞片叶内表皮细胞”图像为最佳） 实验成功的同学可帮助组内其他成员一起完成实验 提示： 1、关注学案中第一版块的温馨提示 2、及时记录：将操作过程中发现的问题，记录在学案的表格中。 将同学们观察到的物像拍照上传电脑，讨论上一板块提出的质疑，以及实际操作过程中发现的新问题，以此落实巩固实验操作步骤 师理清思路： 擦、滴、撕、展、盖、滴、吸 1、制作临时装片 2、观察细胞 3、将操作过程中发现的问题。及时记录在学案的表格中。 实验失败或物象不清晰的同学，交流失败的原因，或其他同学帮忙找原因（预计出现的问题有：擦、盖、展、吸等步骤操作不当） 第一次制作允许有失误，这些失误恰恰是学生应该考虑的重点，因此对失误的处理也是让学生对知识进行修正的过程 二次实验 实验效果不佳的同学，同桌合作，完成二次实验。 奖励实验：观察自带的植物的细胞 友情提示： （1）自带颜色的细胞不用染色，如番茄、黄瓜、绿菜叶等 （2）获取实验材料的方法有多种： ——用镊子夹取少量，在载玻片上压平 ——有汁液的，可以用吸管取少量，直接滴在载玻片上 将学生观察到的物像拍照上传电脑，全班同学共同观察不同植物细胞的结构，若有照到叶绿体更佳。 实验效果不佳，进行二次实验 物象清晰的同学，进行奖励实验 给学生自我修正的机会 分层教学，接收快的同学可以多学 植物细胞基本结构 P53图，在我们的视野中可以找到哪些结构？（出示洋葱、黄瓜两种细胞的结构） 引导学生发现 细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体 看图总结植物细胞的基本结构 眼见为实，培养学生实事求是的态度 练习 下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下依次看到的几个视野，请据图回答问