中国东盟自贸区背景下应用越南语特色专业及课程一体化建设.doc

中国东盟自贸区背景下应用越南语特色专业及课程一体化 建设?职业技术教育论文 中国东盟自贸区背景下应用越南语特色专业及课程一体化建设 李太生 ［摘要］特色专业及课程一体化建设是培养区域经济建设特色人才的重要 举措。文章以应用越南语专业为例，分析了特色专业建设的背景，提出了在中国 东盟自由贸易区背景下应用越南语专业建设的总体思路和原则；明确了应用越南 语专业特色和课程一体化建设着重从专业人才培养的模式改革、构建特色课程体 系、构建实践教学体系和国际化〃双师型教学团队四个方面的实践路径，形成 本专业的特色和品牌，为区域经济建设提供外语人才支持。 ［关键词］中国东盟自由贸易区 高职 特色专业课程一体化 ［作者简介］李太生（1963-），男，河北石家庄人，南宁职业技术学院中 国东盟经济文化研究中心主任,副教授，硏究方向为越南语教学与翻译、东盟经 济文化。（广西 南宁530007 ） ［基金项目］本文系2011年度广西特色专业及课程一体化建设项目〃应 用越南语专业〃的研究成果。（项目编号：GXTSZY099） ［中图分类号］G710 ［文献标识码］A ［文章编 号］1004-3985（2015）20-0078-02 高职院校的专业特色是提升专业建设整体水平,提高人才培养质量、效 益和竞争力的重要手段。对于处在中国东盟自贸区前沿的广西壮族自治区来说, 通过特色专业的建设?提升特色人才培养水平,服务区域经济建设，已经成为教 育界的共识。2011年,南宁职业技术学院（以下简称为〃我院〃）应用越南语 专业获得广西高校特色专业及课程一体化建设立项。经过两年多的实践和探索, 确立了培养服务中国东盟自贸区的外向型人才的目标,创新特色人才培养模式, 大力推动教学改革和实践，构建了以越南语为载体的涉外旅游和国际商务课程体 系，创新国内与国外、学校与企业紧密结合的双主体人才培养体系，重视提升学 生社会发展空间和外语职业能力的培养，实现了学生在自贸区内跨国就业，外语 特色人才培养质量显著提升，在区域内专业建设和人才培养质量享有较高的影响 力和美誉度。 —、特色专业建设的背景 为适应中国东盟自贸区和广西新经济建设对人才需求的变化，广西壮族 自治区政府决定通过在区内高校中建设一批特色专业、优势专业和急需专业，提 升人才培养质量，为经济建设提供人才支持。根据广西壮族自治区教育厅下发的 《关于同意广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目立项的通知》（桂教高 教[2011] 66号），广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目是把特色专业 建设与课程建设结合起来,以特色专业建设为龙头,以课程建设为载体；加强师 资队伍、实验条件的建设，进一步优化专业人才培养方案，创新特色课程体系； 改革和创新专业人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才机制，着力提 高学生服务广西经济社会发展的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问 题的实践能力；推进高校专业建设，全面带动广西高等学校的专业及课程建设水 平和教学质量提升。项目将遴选一批适应广西经济社会发展需要的特色专业及其 课程进行重点建设，创新人才培养模式，深化课程体系改革，在教学内容、教学 方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大突破。我院应用越南 语专业经过近十年的建设，在专业建设和人才培养水平方面走在了同类院校的前列，取得了一批具有全国领先的科研教改成果。但随着东盟小语种人才需求形势 的变化，就业市场上越来越多的越南语专业学生感受到就业的压力。对历届毕业 生和就业市场的调研表明，就业压力的存在主要是由高校专业建设与人才市场需 有语言沟通优势又具i 有语言沟通优势又具i ?专业职业技能的应用型外语人才成为涉外企业青睐的目 标。应用型小语种特色专业课程的缺失，造成特色人才的缺乏。提升专业建设内 涵，完善课程体系，创新外语特色人才培养模式等，成为专业教学团队面临的重 要课题。广西高校特色专业及课程一体化建设项目对我院应用越南语专业的立项 建设，为特色专业建设和外语人才培养提供了良好的契机。 二、高职应用越南语特色专业建设的目标定位与建设原则 1.目标定位。高职特色专业建设目标的定位要符合区域经济建设对人 才的需求。经过多年的硏究与实践，结合中国东盟自贸区外语人才需求前景，将 特色专业建设的目标进行科学的定位:应用越南语专业要建设成为培养适应中国 东盟自由贸易区和北部湾经济区的涉外人才岗位群需求的应用型东盟小语种示 范专业，造就具有可持续发展能力，具有满足涉越职业岗位的国际化人才;成为 学历教育与专业技能培养相结合的，在全国同类院校中具有较高知名度和影响力 的特色专业，在全区同类院校中发挥示范作用。 特色专业的建设目标定位如下：第一,学校与企业共同建设,跨国合作 工学结合的应用型人才培养模式的内涵建设。第二,保持专业