中职美术教学中对学生创新能力的培养方案构建.docx

中职美术教学中对学生创新能力的培养方案构建 在现代社会发展中， 对于人才的要求不断增多， 其中创新型 人才较为匮乏， 在日常的生活与学习过程中， 均要注重创新能力 的提高。 中职院校作为重要的美术人才培养场所， 其承担着重大 的责任，但目前，中职美术教学中对学生的培养缺少创新，学生 的创新能力严重不足， 主要是由于学生未能系统地、 全面地掌握 美术专业的知识理论，在美术学习过程中，缺少创意与创新。虽 然中职院校为美术专业提供了大量的资金支持， 使其教学环境有 所改善，学生的创新能力也有所提高。但近几年，中职院校不断 扩招，在学生数量增多的基础上，学生的素质参差不齐，严重制 约着中职美术专业的发展， 影响着教学质量的提高。 在此背景下， 中职院校要采取有效的对策，特别是关于学生创新能力的培养， 要构建科学、合理与高效的方案。 1中职美术教学中学生创新能力培养存在的不足 中职美术教学过程中， 学生创新能力的培养十分重要， 主要 是由于创新能力的提高， 利于美术作品的呈现， 利于美术专业的 发展。在创新能力培养时， 学生的实践能力与审美情趣二者扮演 着重要的角色，因此，要注重二者的培养。但当前，中职美术教 学中对学生创新能力的培养存在不足，主要体现在以下几方面： 缺少创新能力培养的意识 在美术教育中直接体现着学生的综合素质， 但中职美术教学 仍按部就班，以教材为依据，对学生展开固定的、僵化的教育， 此时的教育缺少创新能力培养的意识。 通常情况下， 美术教师借 助几幅典型的作品， 再结合相关的教学软件， 对其中涉及的美术 专业知识进行讲解，如：色彩与素描等，虽然学生的美术能力有 所提高，但在套路式的教学过程中，学生逐渐丧失了创新能力， 在美术创新意识匮乏的基础上， 学生的美术作品也缺少创新性与 个性化。 美术属于抽象艺术， 创作人需要一定的想象力与创新力， 此 后，利用画笔描绘自身的思维，从而为大众呈现奇异、独特的画 作。但目前，中职院校的美术师资力量不足，制约着教学水平的 提升，影响着学生创新能力的培养。新时期，对于中职美术教学 的要求在不断提高， 其教学工作的开展面临着巨大的压力与严峻 的挑战。但教师自身的综合能力偏低， 缺少创新意识与创新思维， 其教学能力长期保持较低的水平，不能满足美术专业发展的需 求，不能适应学生成长的需要。 欠缺审美情趣的培养 在美术创作过程中， 需要借助大量的生活素材， 再结合自身 的审美能力才能够呈现出线条自然、 内涵丰富的作品。 学生审美 能力的提高主要是通过美术教学实现的， 在教学过程中， 教师引 导学生对生活素材进行全面的、 透彻的认识， 使其对生活的感想 与领悟更加深刻与具体。 但中职美术教学的模式过于陈旧与老化， 在实际教学中侧重 于学生美术基础知识的传授， 而忽视了学生审美情趣的培养， 在 此基础上， 美术专业培养的学生缺少个性化与艺术性。 教师未对 教学环境进行创造， 仅让学生凭借自身的想象力进行探索， 但每 个学生的能力存在差异，对同一个素材的感悟层次也有所不同， 但教师未关注学生的个体差异，未能对学生进行及时地引导。 落后的教学方法 中职美术教学中仍采用落后的教学方法， 主要是由于教师的 教学理念未更新，以人文本的理念未树立。在教学时，教师忽视 了学生创新能力的培养，仅利用单一的、枯燥的方法，不能实现 学生创新能力的培养。同时中职美术教师的责任感与使命感不 足，未能对教学方法进行研究、探索与创新，在教学过程中，墨 守成规、按部就班，虽然学生的写实能力有所提高，但其想象力 与创新力未能得到培养。 2中职美术教学中学生创新能力培养的方案构建 新时期， 中职美术专业的发展得到了广泛的关注， 为了提高 美术教学的质量， 促进学生创新能力的提升， 要构建学生创新能 力培养的方案，具体的对策如下： 2.1 确立正确的创新能力培养意识 中职美术教学过程中， 教师的作用是显著的， 作为教学的实 施人员， 教师要树立创新能力培养的教学理念， 教师的创新能力 与创新思维对学生有着直接的影响， 因此， 教师要进一步提高自 身的综合素质。 教师要运用全新的教学理念， 遵循以人为本的原则， 注重学 生的个性化发展，同时要对教学方法进行研究、探索与创新，结 合传统的教学方法， 使教学方法逐渐具有丰富性与多样性。 在美 术教学过程中， 不仅要关注美术专业知识理论的传授， 还要注重 学生学习主动性与积极性的调动， 在此基础上， 学生的创新能力 与创新思维才能够逐渐拓展。 与此同时， 教师要通过培训与自学等方法， 不断提高自身的 专业素养， 同时，对中职院校的美术资源进行高效的利用与全面 的挖掘。在自修日益深入后，教师的创新能力将有所提高，其教 学质量才能够获得可靠的保障。 2.2 培养学生的审美能力 对于美术专业的