商务星球版初中地理七年级上册教案（教学设计）.pptxVIP

七年级地理上册教案（商务星球版） 第一章 第 1 节 地球的形状和大小 一、教材通过图文并茂的形式，说明人类对地球形状的认识是一个不断深化 的过程，经过了漫长而艰辛的历程：古老的“盖天说”认为的“天圆地方” “浑天说”认为的“天之包地，犹壳之裹黄” 麦哲伦率领船队环球航行证明 “地球是一个球体” 现代探测技术证实“地球是一个不规则的球体”。问题的 结论很简单，关键是让学生能领悟到人类对地球形状的认识是一个漫长而艰辛的 过程。“地球有多大”这部分内容通过图片???及地球平均半径、赤道周长和表面 积等说明地球的大小，其中三个数据是重点内容。 知识与技能： 1、能提出证据说明地球是个球体。2、知道地球的大小，会 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小 过程与方法： 1、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力。2、 通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。 情感态度与价值观： 通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学 史教育，培养学生勇于探索的精神。 二、新教材以培养学生的观察能力和实践能力为重点，以促使学生学习方式 的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本课教材的特点采取了以 下几种教学法： 1、直观教学法：通过观察地球仪和多媒体演示，培养学生的观察力和空间 想像力。 2、比较教学法： 三、 组织教学： [激趣导入新课]：同学们看看窗外的大地,想想我们生活的地球是什么形状 的?(学生讨论回答)“不识庐ft真面目，只缘身在此ft中”，我们无法看到地球的 真面目是因为我们生活在地球上。由于科学技术的限制，人们认识地球的形状经 历了漫长曲折的探索过程。今天我们就一起来学习地球的真实形状。 一．地球的形状。 1、古代凭直觉臆测。——“盖天说”、“浑天说” ;;组织教学： 复习提问： ;定义;1.上课课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认 真完成下列表格。;2 、挂图或投影仪——地球的自转（标示地轴、自转方向、阳光及昼夜），多媒课件。 3、我们为学生提供了公共材料一套（相关内容的地理杂志、书籍），再给学生每人分发资料 一套（包含有下列内容：人类对地球的认识过程-从地方到地圆、地圆的证据、哥白尼和布 鲁诺的故事、环球探险故事、地球的真实形状和大小-数据、如何验证地球的自转-落体偏东 和傅科摆等实验、地转偏向力的表演。 四、教学过程： 导入新课：本课导言这样引入的：毛主席的诗词：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。这 种情况可会发生吗？在哪里发生？ （一）展示问题： （ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？ （ 2 ）在一天的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星 座呢？ （ 3 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？ （ 4 ）昼夜现象有什么规律？;（ 3 ）讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向 运动 ; 同时，通过观察车、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情 况。 （ 4 ）展示问题： 已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？ ①当看到船舱外的景物在向前移动，这说明什么？ ②当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？ （ 5 ）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。 （ 6 ）讨论： ①通过观察，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果 把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看 “船”或“船”上的物 体，是不能判断地球这艘大船动或不动的。） ①怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况） ②通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现 象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动） ③我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（这说明地球在转动） ④太阳每天东升西落，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？（ 24 小时）这说明什么？（地球转动一周的时间大约是 24 小时） （ 7 ）教师小结： 通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们 可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。（展示课件： 地球自转。） 还有人曾在很深的矿井中进行试验，结果是：自井口中心下落的物体，总是在一定的深度 同矿井东壁相碰撞，这就从另一侧面证实了地球的自转。 我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条 假想的直线叫做地轴 地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向 东，自转一周的时间大约是 24 小时。