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多面体外接球半径的几种求法 《普通高中数学课程标准》 中对立体几何初步的学习提出了 基本要求： “在立体几何初步部分， 学生将先从对空间几何体的 整体观察入手，认识空间图形；再以长方体为载体，直观认识和 理解空间点、线、面的位置关系；一 一。”由此可见，长方体 模型是学习立体几何的基础， 掌握长方体模型， 对于学生理解立 体几何的有关问题起着非常重要的作用。 有关外接球的立体几何 问题是近年各省高考试题的热点之一， 这与学生的空间想象能力 以及化归能力有关， 本文通过近年来部分高考试题中外接球的问 题谈几种解法。 一、直接法 （一） 与长方体的外接球的有关问题 例 1、一个长方体的各顶点均在同一球面上，且一个顶点上 的三条棱长分别为 1， 2， 3，则此球的表面积为 。 解析：关键是求出球的半径，因为长方体内接于球，所以它 的体对角线正好是球的直径。 长方体体对角线长为■， 故球的表 面积为14n。 （二） 与棱柱的外接球的有关问题 例 2、一个六棱柱的底面是正六边形，其侧棱垂直于底面， 已知该六棱柱的顶点都在同一个球面上，且该六棱柱的体积为 ■，底面周长为 3，则这个球的体积为 。 解析：设正六棱柱的底面边长为 x，高为h,则有 6x=36X? x2h=?， 二 x=? h=? 二正六棱柱的底面园的半径 r= ■，球心到底面的距离 d=? 二外接球的半径 R* =1， /-V球=■ 小结：以上题型是运用公式 R2=r2+d2求球半径的，该公式 是求球半径的常用公式。 二、构造法 （一）构造正方体 例3、若三棱锥的三条侧棱两两垂直，且侧棱长均为■，则 其外接球的表面积是 解析：此题用一般解法，需要作出棱锥的高，然后再设出球 心，利用直角三角形计算球的半径，而作为填空题，我们更想使 用较为便捷的方法，所以三条侧棱两两垂直，使我们很快联想到 长方体的一个角，马上构造长方体，且侧棱长均相等，所以可构 造正方体模型，那么三棱锥的外接球的直径即为正方体的对角线 长，故所求表面积是9n。 例4、四面体的所有棱长都为■，四个顶点在同一球面上， 则此球的表面积为 （） A.3 n B.4 n C.3 ■ n D.6 n 解析：一般解法，需设出球心，作出高线，构造直角三角形， 再计算球的半径 .在此，由于所有棱长都相等，我们联想只有正 方体中有这么多相等的线段， 所以构造一个正方体，再寻找棱长 相等的四面体，由此可求得正方体的棱长为 1,体对角线为■, 从而外接球的直径也为■，所以此球的表面积便可求得，故选 A. （二）构造长方体 例5、已知点A、B、C、D在同一球面上，AH平面BCDBCL DC 若AB=6 AC=?，AD=8则B、C两点间的球面距离是 解析：首先通过联想可构造如下的长方体，于是 AD为球的 直径，0为球心，OB=OC=^J半径，要求B、C两点间的球面距离， 只要求出/ BOC即可，在Rt△ ABC中,求出BC=4所以/ BOC=60 , 故B、C两点间的球面距离是■ n。 三、 确定球心位置法 例6、在矩形 ABCD中, AB=4 BC=3沿AC将矩形 ABCDff 成一个直二面角B-AC-D,贝V四面体ABCD勺外接球的体积为（） A. ■ n B. ■ n C. ■ n D. ■ n 解析：设矩形对角线的交点为 0，则由矩形对角线互相平分， 可知 OA=OB=OC=OD ???点O到四面体的四个顶点 A B、C D的距离相等，即点 O为四面体的外接球的球心，如图 4所示。 ?外接球的半径 R=OA?n，故V球=■ n ,选C。 四、 寻求轴截面 ?A 半径法 例7、正四棱锥S-ABCD的底面边长和各侧棱长都为■, 点S、 A、B、C、D 都在同一球面上，则此球的体积为 解析：根据题意， 我们可以选择最佳角度找出含有正棱锥特 征元素的外接球的一个轴截面圆， 于是该圆的半径就是所求的外 接球的半径.设正四棱锥的底面中心为 01,外接球的球心为 0, 如图 5 所示. 二由球的截面的性质，可得 00化平面ABCD又S01L平面 ABCD ???球心0必在S01所在的直线上. ???△ ASC的外接圆就是外接球的一个轴截面圆，外接圆的半 径就是外接球的半径 . 在厶 ASC中，由 SA=SC?,AC=2 得 SA2+SC2=AC2. ???△ ASC是以AC为斜边的Rt△. ???■ =1是外接圆的半径，也是外接球的半径 .故V球=?.