揠苗助长教学设计.docxVIP

揠苗助长》教学设计 万年县第二小学：柴海莲 设计理念 《揠苗助长》 是一则传统寓言。 它展现了一个急于求成而揠苗助长的可笑 而又滑稽的农夫形象， 让学生明白做事不能操之过急， 违反规律的道理。 通过这 个短小有趣的故事， 让学生明白深刻的道理， 对于二年级形象思维仍占主体的孩 子来说，有一定的难度。 所以我从学生感兴趣的问题展开寓言情景的体验， 并通 过朗读，讨论进入情境，悟到寓意。这不仅关注了学生的个体，也关注了全体， 使每个学生都参与阅读思维活动， 都得到学习需求的满足， 都获得阅读活动的收 获，都得到发展。 教学目标 : 会认五个生字，会写 4 个字。 正确、流利，有感情地朗读课文。 能通过学习悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 教学重点、难点： 能通过学习悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 教学设计： 一、读题解题，理大意 小朋友们，今天我们一起来学习一篇非常有趣的课文 《揠苗助长》，（板 书：揠苗助长）读课题。 学习生字“揠”，猜“揠”的意思，理解课题。 通过昨天的预习，谁能来猜一猜， “揠”的意思呢？（板书：拔）理解 课题的意思。 读文。 抓住重点字词（急拔死） ，概括故事的主要内容。 （设计意图：对概括故事内容有一个初步的认识） 二、品读“着急”，感受“急” 这个种田人到底有多着急呢？就让我们回到故事的开头， 读一读第一自 然段，找一找相关的句子。 学生自由读，找出