人教版七年级下册语文-第六单元--第22课-22、太空一日.pptVIP

2021/3/27 * 三 结合课文,体会下列语句蕴含的情感。 1．就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。 杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段,让人们松了一口气,发射现场紧张的气氛得以缓解,因此才会有人“大声喊”,才有所有人的鼓掌欢呼。 2021/3/27 * 2．我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。 分辨不清的灰白,以及夜晚的红晕,是祖国的首都,是自己的战友和亲人所在的地方,是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的热爱之情溢于言表。 2021/3/27 * 3．过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了! 平安回到地球,回到祖国,喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。 2021/3/27 * 总结 作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的观察与体验,表现了可贵的探险精神与实事求是的严谨的科学态度,在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱之情。 2021/3/27 * 拓展延伸,扩大外延 1、练习四 通过学习课文,你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流,你会向他提什么问题呢? 设计意图:联系现实,增强对我国航天事业的热爱之情。 2021/3/27 * 2、你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义? “神舟五号”的成功发射和胜利返回,标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征,是我国日益强大的标志,是中国人民对世界做出的重大贡献,也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。 2021/3/27 * 3、是否只有为国捐躯者才能够称为英雄? 凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危,并为此奉献出自己的智慧和力量的入,都应该给予英雄的荣誉。 本课描述了诸多细节,可以说突发事件、危难考验不时出现,如果没有大无畏的精神,没有为国家民族做贡献的意识,是不可能临危不惧,坚持到底的。 2021/3/27 * 当堂练习,达标测评 1．举例说说本文关联词使用有什么特点? 本篇课文善于通过多个关联词语把一些小的句子连缀起来,使语言表达更加严谨。例如: （1）如果不消除这种倒悬的错觉,就会觉得自己一直在倒着飞,很难受,严重时还可能诱发空间运动病,影响任务完成。 如果……就……还…… 假设的意思,再进一层 2021/3/27 * （2）“神舟六号”和“神舟七号’’升空后,航天员都产生过这种错觉,但他们已有心理准备,因为我跟他们仔细说过。 但……因为…… 转折的意思,再加上因果 （3）既不是外面传进来的声音,也不是飞船里面的声音,仿佛谁在外面敲飞船的船体。 既不是……也不是…… 并列的意思,排除再排除 2021/3/27 * 2、杨利伟是2003年度感动中国十大人物之一,请你给杨利伟写一段颁奖词。 资料链接: 2003年度感动中国十大人物之杨利伟及颁奖词 那一刻当我们仰望星空,或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人,作为中国航天人的杰出代表,他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的,是他训练中坚韧执着,飞天时的从容镇定,成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代,还将成就我们民族更多更美好的梦想。 感动中国2003年度人物_杨利伟 颁奖 2021/3/27 * 课后作业 选读有关“太空探索”的书籍,把你了解到的一部分知识摘录下来,与老师同学分享。 2021/3/27 * 太空一日 2021/3/27 * 预习步骤 1、默读课题,揣摩本课内容; 2、认真阅读课前提示及第一个注释,了解作者、作品及本文的写作背景; 3、大声朗读课文,同时画出并查阅不会读的字或不理解的词; 4、通顺、有感情地朗读课文; 5、精读课文,自行理清文章思路; 6、再读课文,自主或合作完成预习检查题。 自主预习,完成自测 2021/3/27 * 1、作者作品填空。 《太空一日》选自 。作者杨利伟,中国载人飞船工程首飞航天员。一级飞行员。中国进入太空的第一人。被授予“ ”荣誉称号,并获“航天功勋”奖章。 预习检测 2021/3/27 * 炽（ ）热 弧（ ）线 轮廓（ ） 俯瞰（ ） 模拟（ ） 遨（ ）游 严谨（ ）