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抓住一点写深写透 作文中如何把人物写活？如何把人物栩栩如生地展现在 读者面前？这是很多同学关注的问题。在这一方面，小小说《立 正》的写法很值得我们借鉴。 《立正》写人，突出人物个性特征，把个性特征浓缩凝聚到 一个点上，把这一个点写足写透，使人物个性鲜明、生动、独特, 给读者留下深刻印象。作品写一个被俘的国民党连长， 一听到蒋 介石的名字就立正。选材独特，人物性格也独特，个性特征的凝 聚点更独特。“’你说说，为什么一提蒋介石你就立正？是不 是……’我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，又 叭’一下子来了个立正。”又一个立正，说明他前面已经立正 过了。就凭你对蒋介石这个迷信的态度， 你还能……’谁知 我的话里一提蒋介石，他又’叭’一下子来了个立正。” 一会儿 工夫，一连三个立正。“我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔 趄。”三个立正，新奇，好笑，又好气。不仅表现了人物个性， 也一下子抓住了读者。读者不禁要问，一边遭批评、训斥，一边 还要立正，这人为什么这样？作品接下去介绍了背景， 我们明白 了他是被打成这个样子的，完全是条件反射，他虽然也想改，但 办不到。人物形象真实，可信。 写到这里，人物个性已比较鲜明，作者可以写人物的其他侧 面，或从其他特征上进行开掘。但作者没有这样做，而是紧紧围 绕“立正”这个点写下去。文章写到三十年后两人又见面的情 形：“他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经 坏了。”是因为“立正”，让“红卫兵”给打的。老毛病害人不 浅啊！到此为止，作品构思趋于完整，似乎可以收笔了，但作者 又续写了一笔：“’你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！’天哪！我 非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时， 他那坐在轮椅中的 上身，仍然向前一挺，做了个立正的姿势。”这一笔，可谓神来 之笔。不仅首尾相应，也是对人物个性特点的一个深化， 可以说, 这一笔算是把“一提蒋介石就立正”这一点写足写透了。此时， 你无论如何也笑不出来，你会深深同情人物的不幸命运， 你会为 人物的性格感到悲哀。 抓住一点，加以放大，写深写透，这是写人的一个事半功倍、 行之有效的好办法。当然， 《立正》之所以成为名篇，与作品的 语言、细节、构思和作者丰富的生活阅历、深厚的功力是分不开 的。 附原文： 立正 许行 “你说说，为什么一提蒋介石你就立正？是不是 ” 我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长， 又“叭”一 下子来了个立正，因为他听到我提蒋介石了。 这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一撇 子了。 “你算反动到底啦 ! ” “长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住 这样做……” “我看你要为他殉葬啦 ! ”我狠狠地说。 “不，长官，我要改造思想，我要重新做人哪 ! ”那个俘虏 连长很诚恳地说。 “就凭你对蒋介石这个迷信的态度，你还能……” 谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”一下子来了个立正。 这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄，并且厉声 说：“你再立正，我就打断你的腿 ! ” “长官，你打吧 ! 过去我这也是被打出来的。那时我还是个 排副，就因为说到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我 弄去好一顿揍，揍完了对我进行‘单兵训练 ， 他说一句那个人 的名字，我就马上来个立正，稍慢一点就挨打。有时他趁我不注 意冷不防一提那个人的名字， 我没反应过来便又是一顿毒打…… 从那以后落下来这个毛病， 不管在什么时间地点，一说到那个人 或一听到那个人的名字就立正， 弄得像个神经病似的，可却受到 嘉奖，说这是对领袖的忠诚……长官，你打吧！你狠狠地打一顿 也许能打好了呢。长官，你就打吧！打吧 ! ”俘虏连长说着就痛 苦地哭了，而且恳切求我打他。 这真怪了 ! 可听得出来，他连蒋介石三个字都回避提，生怕 引起自己的条件反射。不能怀疑他这些话的真诚。 他闹得我也有些傻了，不知该怎么办啦 ! 一九四八年，我在管理国民党军队俘虏时， 遇到了这么一件 事。当时那个俘虏大队里都是国民党军队连以下的军官， 是想把 他们改造改造好使用，未曾想竟遇到了这么一个家伙。 “政委，咱们揍他一顿吧！也许能揍过来呢。”我向大队政 委请示说。 “不得胡来，咱们还能用国民党军队的办法吗？你以为你揍 他，就是揍他一个人吗 ?!” 嗬！好家伙，政委把问题提得这么高。 “那么?”我问。 “你去让军医给他看看。” 当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办 法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决， 便被打发回了家。 事隔三十年，“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观， 意外地在街上遇到了他。他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我 来。 “教导员，教导员 ! ”他挺有感情地扯着嗓子喊我。 他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏 了。我问他腿怎