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抒写荧幕光影瞬间 展示世界影视奇葩 一、 合理定位术业专攻 一本书的定位直接决定了它所能发挥价值的大小。 本教材没 有好高骛远地一味追求绝对的专业化， 亦没有绝对平民化、庸俗 化，它把读者受众定位在具有“边缘性质”和“交叉性质”的普 通高校广播影视专业的学生。 目前市面上和电影相关的教材相当丰富， 而他们的受众定位 往往是专业与业余两个极端，形成了 “沙漏状”这一不均衡的状 态。而本教材将目光投射到具有“半专业”性质的本科生身上， 在专业术语和背景知识的使用上显得通俗易懂， 特别艰涩的或重 要的则加以脚注，每节前面的导论简明扼要， 每节后段的评论则 在大家之言的基础上渗入了作者自己的观点， 避免给读者以“官 方说法”的生硬感。本书专业而不失通俗，活泼而不失严肃，将 读者带进电影世界的殿堂尽情欣赏而又不至于让深奥枯燥的专 业知识给他们造成学习障碍， 从而达到书与读者最好的匹配和契 合。 韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。”编者一切以学生为 本，将教材合理定位，本书的出版让“沙漏”变成了“圆柱”， 弥补了电影史书类的不足，实属不易。 二、 中西交融全景展示 本书纵向以电影艺术发展为纲，分为电影的初创、成熟、创 新和多元化发展四个时期， 每个时期横向以国别划分， 对那些为 电影发展作出贡献的艺术家和影片一一作了介绍， 简明扼要地把 一定历史条件下出现的重要现象，电影流派、理论思潮、著名编 导及主要作品清晰展现， 为读者展示了一幅完整的世界电影全景 图。例如， 在这本书的第四章所描述的电影艺术的多元化发展时 期，作者对 20世纪 90 年代至今近 20年间世界电影的发展做了 全方位的，系统的归纳，是电影史著述的一次大突破，同时也表 现了作者的理论创新勇气。 “民族的就是世界的。”此话在本教材中得到了充分体现， 编者将中国置于世界电影发展的大潮中， 以其独特的视角描述着 世界，解读着中国。 一个国家的政治经济的发展状况在一定程度 上影响和决定着该国电影事业的发展， 在电影的每一个分期， 编 者将影视知识、 影片欣赏融入各个国家的历史发展历程， 客观描 述、深入分析、层层展示，并将亚非拉美的一些电影小国录入书 中，使得知识结构体系更加完善。同时，在每章篇末，将中国在 本时期电影的发展全景式地展现，既与世界各国的发展做出对 比，又凸显着我国电影事业在曲折中前进的艰辛历程。 将中外电影史相互交融在一本专著中， 这在目前电影类教材 中实属少见。编者将 19 世纪起开始至今的纷繁复杂的电影史料 拆分重组， 编撰成读者喜闻乐见的教材， 站在更高的角度鸟瞰世 界电影史， “跳出电影看电影”， 清晰地展示出世界电影百年历 史的全貌。 三、铅字如话娓娓道来 本书抓住学生心理，没有僵硬灌输性的文字， 少见专业性艰 涩性的语言，黑色的铅字就像是教师上课的话语记录，得体、考 究、贴切而优美的文字可谓字字珠玑，句句经典，段段精辟，章 章绝伦，篇篇锦绣。展现了作者严谨治学的风范。如在这本书的 “亚洲电影的崛起：百花齐放、满园芬芳” 一节中，作者对各国 电影的描述为：印度电影热闹依旧、韩国电影异军突起、日本电 影辉煌再续、伊朗电影剑走偏锋、越南电影悄然独放。此外，此 书中还有“光影”巴西、“风情”阿根廷、“激情”澳大利亚、 “魔幻”新西兰等经典的描述。 读《世界电影史概论》，你仿佛在与一个洗尽铅华的人交谈， 它毫不华丽却不失典雅的装帧与版式设计区别于其它电影史类 著作。电影本是艺术，就应该用艺术性的文字娓娓道来，予以讲 述，读此书就如教师面授机宜。独特的观点避免了人云亦云，全 新的理念克服了权威意见。 编者在书中吐露心声，与学生交流影 视艺术的创新理念，使得一些电影流派、理论思潮、著名编导以 及主要作品生动地游弋于铅字的书中。 赵汀阳在《论可能生活：一种关于幸福和公正的理论》一书 中说：假如一个人的某个行动本身是自成目的的， 并且这一行动 所试图达到的结果也是一个具有自足价值的事情， 那么，这一行 动必定使他获得幸福。读罢此书，感觉编纂人员帮助影视专业的 学生或电影爱好者敲开了电影世界的大门。 在这扇门里，你可以 带着淡淡的心情去领略不同时期各国电影的盛衰； 你可以接近那 些电影大师的电影情怀，你可以感悟那些注定不为时光所遗忘的 佳作 我想这足以称之为读者的幸福和作者的幸福。 读书、读人、读生活。在这本书里，你会感受到一种从容、 一种幸福。那是各国的电影在褪去特定时代的华裳后的那份理性 和从容；那是作者辛勤运笔、坦诚道来 真正的教书育人的人 的幸福。 一本好书，不在于其装订的厚与薄，不在于其编者的名与寡， 重要的是文字中流出的思想与内涵。 愿这本书能够在电影知识普 及教育中发挥重要的作用。