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抓住教育契机，做智慧型班主任 3 月中，初二年级各班间进行了一年一度的全级男子、女子 篮球比赛。我班第一场比赛就遭遇强敌初二（ 1）班，首场赛事 失利，输了，而且比分很惨 。我班主力吕莉欣，根本拿不到球， 她一拿到球， 就被对手班级女生围攻， 其他女生，根本就是懵的， 根本连站位和配合都不懂， 只会往人堆里挤撞， 好像根本就没有 进入状态就败下阵来。 全班同学的心情都很不好， 可我并不认为 这是一件坏事。 本来胜败就是兵家常事， 但是， 这毕竟是全年级的第一次比 赛，何况下周还要进行跟其他班的比赛， 我担心学生们会因此失 去自信，变得浮躁。于是马上召开了班会，阐明我的看法：篮球 比赛失利的原因有四：其一，自信心不够，首先从心理上就被人 家是尖子班的气势压倒，打球时自信心不够。其二，没有作好充 分准备，配合得不好， 以后我们可以在接下来的训练中加强配合 意识。其三，对手实力很强，身高占优势，一班有几位是学校队 的球员，代表学校打过区比赛。 其四，个别学生逞个人英雄主义， 夺到进攻机会时， 总是自己霸球在手。 同学们沮丧的心情立刻好 转，并说以后一定要好好练球，争取在下次比赛中取得好成绩。 这时，我把问题提了出来，下场就要和八（ 10）班比赛了，我们 在心理上就要先有战胜他们的心理。我们不能再打无准备的仗， 我们一定要全体努力、认真对待，在第 2 场球赛中打出气势，打 出好成绩，证明自己的能力，增强自己信心。经过全体球员的共 同努力，我班在与八 （ 10）班对抗中以绝对的优势打败了八 （10） 班，赢得了比赛，接下来与八（ 4）班对抗时，我们班势如破竹， 又以绝对的优势战胜对手。 2 次联场赛事的胜利让孩子们增强了 自信心，增强了凝聚力。 可是，事情也并不是一帆风顺的。在最后决赛年级第三、四 名的时候，我们班又遇到了劲敌，初二（ 13）班。初二（ 13）班 男生有学校校队的主力队员， 并且男神强悍， 冲撞起来的那种猛 劲，是挺有杀伤力。为此，我们召开了简短的协调会，鼓励女生 在进攻时要敢于出手投篮。 尤其是我班主力吕莉欣， 在班上同学 们的鼓励下，越战越勇，比分一度反超 13 班。但是由于 13班男 生勇猛，又有学校雷主任现场指挥，最后我们班输了最后一局， 以失败结束了赛事，取得了第 4 名的成绩。 虽然略有遗憾，但是，孩子们还是比较满意这样的成绩，更 感受到了这个集体的凝聚力。 一场篮球赛事就是一次良好的教育 契机，孩子们明白了失败以后该怎么做？不是消极等待， 而是积 极投入。 挫折教育是现代教育的一个议题， 在现实生活中我们要把握 这样的机会。在困难和挫折面前，学生的情绪往往是被动的、不 稳定的，这时班主任表 ?F 出的冷静沉着、坚定自信，就能稳定 学生的情绪，并能给学生以极大的鼓舞。 运动会的时候， 一般都是同学们加加油， 运动员争取拿到好 成绩， 为集体争荣誉。 上一学年的学校运动会我们取得了团体第 四的好成绩。这真是我事先没有想到，仔细琢磨，有一些东西是 值得我回味的。 学生王权操，邓守锐，自小懒散、学习行为习惯较差，上课 无心学习，把老师的批评看作找碴， 为此还多次与课任老师顶牛， 为此我多次找他们谈心。 开始他们对我存有戒心， 不愿说心里话、 更不谈自己的想法。但是随着聊天次数的增多，慢慢地，他对老 师的宽容和鼓励十分感动， 也开始吐露自己的想法。 我发现他们 对体育特别感兴趣，尤其，篮球打得顶呱呱。 学校每年都有一次校运会比赛， 报名工作开始后， 我去找女 体委梁晓桐拿名单。 结果令我大失所望， 我们班学生总是你推我 搡，不肯报名。报名工作开展几天了，名单都定不下来。我发现 这两个男生凭借身高优势， 又擅长体育， 在同学中又有一定的威 信，在班里，总有一群跟随者。所以，我决定让他们俩组织班上 同学进行报名参赛。 我把报名工作交给了他们。 结果就是从初一 开始，连续两届，他们组织班上同学积极参赛，精心筛选，并确 定运动员， 选好主力队员、替补队员。报名工作我省心不少。 而他们自己则在校运会中包揽了男子 4X400接力、跳高比赛的 各项第一，最后，我们夺得了校运会的团体总分第四。 我抓住这个时机， 在班会课上表扬了他们为集体荣誉奋力拼 搏的精神，并结合他们课堂上的表现， 在课后同他们谈心。鼓 励他们认真改掉不良习惯。 从此，他们的思想发生了很大的变化， 认识到自己也是班级的重要一员，自己的不良表现会影响班级， 他们加强自律，努力改正自己的一些不良习惯， 得到班上同学的 认同，学习成绩也在老师和同学的帮助下有了明显的提高。 我抓住这个时机，要求各位同学开展校运会总结。 同学们对 自己的工作都作了总结，对自己班级运动员精神， 成绩层面进行 了分析和总结，有哪些值得反思的，有哪些不足，觉得同学们或 自己有哪些做得很好的都可