渔夫和金鱼的故事.pdfVIP

1 一 月 二 月 三 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计 合 计 四 月 五 月 六 月 数 金 利 数 金 利 数 金 利 产品名称 产品名称 产品名称 量 额 润 量 额 润 量 额 润 合 计 合 计 合 计 《渔夫和金鱼的故事》教学设计 【设计理念】 《渔夫和金鱼的故事》是一首 “童话诗 ”，因此在教学时，我首先 要告知学生 “童话诗 ”的概念，让学生对这一文学体裁有个初步了解。 其次，我要按三维目标的综合性准确地定位好教学目标。 为了上好这 节课，我必须熟悉教材内容， 梳理并整理好教材所揭示出的各种思想， 如文章的主题思想，作者的情感思想，以及童话中人物的思想、情感 表现等。同时， 挖掘故事中人物内心活动，使人物形象更逼真更饱满 地展现在学生面前。 最后，我还要着重考虑学生的学文感受和情感体 验。为了让学生学得轻松、欢快、有兴致、有童趣，真正成为学习快 乐的主人， 我应在教学环节上多安排有趣的角色活动。 如让学生分角 色朗读童话诗， 情景对话，用自己话讲述故事， 并组织上演课本剧等。 为启迪心智，拓展思维，注重写作实践，我会让学生在课后放飞想象 的翅膀，大胆而又合情合理地想象 “老太婆以后的生活 ”。要求从老太 婆的心理、神态、语言、动作等方面去刻画去构想。然后，我会在班 内组织交流， 旨在唤醒学生重视自己身边的学习资源， 这样不仅拉近 了学生心与心地沟通，情与情地交融，思维与思维地碰撞，从而达到 相互补充，相互促进，学习相长的境界。 【教学目标】 1、认识 8个生字，分角色正确、流利、有感情的朗读诗文。 2、引导学生感悟人物内心特点并体会作者要表达的思想感情。 3、通过自读自悟让学生对老头儿产生同情之情， 对老太婆的凶狠、 贪婪产生憎恶之情。由此， 悟出幸福生活要靠勤劳的双手去创造，并 要做一个知恩图报的人，从而引导学生树立正确的人生观和价值观。 【教学重点】 分角色有感情地朗读诗文，体会老太婆 “贪欲 ”心理 的升级。 【教学难点】在理解的基础上，深析人物内心特点和人物的品行， 以及体会作者对 “贪婪 ”的批判。 【教学方法】 情景教学，以读悟情，角色扮演 【教学手段】 多媒体，自制教具 【教学准备】 1、要求学生课前熟悉故事里的人物形象，组织饰 演课本剧。 2、教师准备饰演的道具，并预先查阅媒体资源。 【教学过程】 一、用点题性的语言，揭示课题。 师： “同学们，你们可要明白 —— 做人不要贪得无厌，永不满足， 对知恩图报的人不能提出过分的要求， 倘若这样最终会受到人们的斥 责，结果会受到惩罚的，到头来一无所获。今天，我们大家共同来见 证一位贪婪、 不劳而获、最终受到惩罚的人 —— 她，就是文中老太婆。 请