小学语文教学论文《低年级识字教学如何激发学生的学习兴趣》优秀教育论文.pdfVIP

低年级识字教学如何激发学生的学习兴趣 就语文教学而言，识字是阅读和写作的基础，因此识字教学成为小学低年级 语文教学的重中之重，怎样提高识字教学的效率呢？我认为主要是培养学生自主 识字的兴趣。语文课程标准指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学 生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。低年级儿童的思维具有鲜明的形象性和具体性。 他们的特点就是记得快，忘得也快，识字成了入学儿童的一大难点，学生对识字 产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，他们会自觉地克服很多困难，想方设法抓 住一切机会识字，并且学以致用，自得其乐。教学实践证明：激发学生学习的兴 趣是使学生真正成为课堂的主人，提高教学效率的重要途径。在识字教学中如何 培养学生的学习兴趣呢？ 1、创设教学情境，活跃气氛，激发学生识字的兴趣。 教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维， 是他们最愿意接受的”。低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字，因此 教师要根据儿童的心理特点和年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动和 游戏，如：打牌游戏、开火车识字、摘果子游戏、走迷宫、“抓特务”游戏等， 让学生在学中玩，在玩中学，激发学生的识字兴趣。在教学人教版一年级上学期 识字1时，我让学生自制牌形生字卡片，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、 边读出