数学教案_平面图形的周长和面积.docVIP

《平面图形的周长和面积》教案 一、导入新课（2分） 师：上课之前老师给大家讲讲《唐僧分地》的故事？ 唐僧取经回来后，想把一块土地奖给三个徒弟，唐僧拿出三条一样长的绳子，叫三位徒弟用绳子各围一块地。猪八戒说：“我要围成长方形的。”沙僧说：“我要围成正方形的。”孙悟空说：“我要围成圆形的。” 师：同学们，三个徒弟谁围的地面积最大？如果要知道他们围的土地面积，需要运用到哪些学过的知识？（板书：课题） 师：（揭题）昨天大家通过导学案对平面图形的周长和面积进行了初步复习，本节课我们将进行交流、提升，希望每位同学在课堂上尽情展示自我，成为本节课的明星学习小组！ 复习回顾，形成网络13分 独立尝试（3分） 师：那么周长和面积有哪些不同呢？请大家交换作业，谁来把独立尝试部分的答案订正一下。 周长和面积的意义。（板书：意义不同） 计量单位。（用字母写）（板书：单位不同） 画周长和面积。（板书：方法不同） 师：周长和面积是两个不同的概念，容易混淆，我们通过对比加以区别，这是对比的学习方法。（板书：对比） 合作交流。 展示周长和面积。（7分） 师：在上节课中，同学们已经小组交流了平面图形的周长和面积的推导过程，下面老师任意分发平面图形到每个小组，请各组交流后准备上台来展示。 要求：小组代表清楚地介绍一个图形的周长和面积，并写出字母公式；其他同学仔细听，认真看，及时给与补充，并思考平面图形面积的推导方法