2021年度教育社会调查实习级数学系王静先.docVIP

教 育 调 查 实 习 08级数学与应用数学 王静先 （江北高档中学） 调查筹划 调查时间：10月15日至11月10日 调查课题：关于农村中学教诲问题 调核对象：高中农村教师、学生、家长 调查方式：走访调查，问卷调查 调查环节（提纲）： 随着新一轮课程改革和教学改革普遍履行，农村中学教诲问题更加明显地暴露出，对此教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题实质，把握问题核心，从而发出呼吁，进行了“关于农村中学教诲问题”调查。本次以走访调查及问卷调查形式为主，对本校高中生60人、教师及家长共15人进行了进一步调查。 通过调查，理解到农村教师、学生和家长对教诲看法及其总体教诲状况，并对中华人民共和国农村教诲发展方向和模式做了进一步思考。 调查报告： 综合新课程改革和教学改革存在问题咱们可从如下几方面加以分析，并提出相应建议办法和改良对策： 教学问题 在农村，九年义务教诲已无法满足家长和学生对教诲规定，她们更多规定上高中、上大学。通过问卷调查可发既有62.5%家长但愿自己孩子可以拿到本科以上学历文凭，同窗们在回答升高中因素时，有64.18%学生选取上高中是由于她们自己自身喜欢读书，而选取上高中是家长规定仅仅为3.49%，因而，可看出相称多学生和家长已经结识到了受教诲重要性。 孩子们是渴望知识，农村也是需要人才和技术。但从调查状况来看，农村中学教诲中存在着许多问题，重要涉及如下几种方面： 公共教诲经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教诲主 管部门领导对素质教诲不够注重、教学设施简陋、教学队伍教法相对陈旧等影响着素质教诲实行。 师资队伍不稳定，总体素质不高。 思想观念落后，教诲价值趋向多元化、务实化、功利化。 教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。 教师问题 通过调查发现，相称大数量教师对生活表达不满意（51.8%）和比较不满意（7.8%），感觉压力很大。我总结了一下，也许有如下几种方面因素： 不合理农村教诲编制导致农村教师工作量很大。 尽管近些年来大力倡导素质教诲，积极推动实行着新课程改革，但只要高考制度不改革，升学率就关乎学校生存。面对“下岗”“走人”这样内部管理体制，教师们为保住“饭碗”，感觉压力也很大。 近来几年教诲部门出于维护学生权益考虑，对教师限制诸多，例如：不准打骂、不准体罚、不准开除学籍等。受社会大环境影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，教师对学生组织与管理难度也越来越大。同步受社会不良风气影响，使得教师们经常“提心吊胆”。 此外咱们发现，尚有几种关于教师较为集中问题： 农村教师水平远低于城区教诲水平。虽说教师整体学历在提高，但大某些学历是通过函授和自考获得，正规全日制本科大学生回来比较少，反而外掉城乡几乎全是骨干教师。 随着普及九年义务教诲不断进一步，农村教师队伍构造由本来公办、民办、代课教师变成全是公办教师，但音乐、美术、计算机等教师严重局限性。 学生问题 学生自主学习现状与思考：在调查学生学习态度或学习积极性方面，大某些学生均有明确学习目的，但学生学习目的大某些是家长、教师压出来，成绩承认高，注重分数学生达80%。在所学课程中，选取英语与数学薄弱比例相对较高，均占45%。然而对于“你想如何提高学习成绩”这一问题，我设计了“自己复习巩固”“请家教”“参加培训班”和“其她”四个选项，成果有56.3%学生选取“其她”，询问后发现学生更多是家长指引，或者向同窗、教师等。调查数据表白：46.1%农村学生在平时能努力学习，并且持之以恒；34.5%农村学生平时学习无规律，重要靠考前加班学习应付考试。 通过和学生们接触，结合自己经历，我觉得农村学生学习易受外界因素影响，需要不断督促才干认真学习，学生学习不抱负重要归因于学习办法有待改进，但由于其中59.3%学生在农村要承担某些家务劳动，这样难以保证拥有充分学习时间。此外，农村基本教诲条件较差、学生资源匮乏、教师思想观念落后等严重制约着农村学生学习。 家长问题 调查数据显示：家长对本地教诲状况75.36%并不满意，5.8%家长甚至以为较差，由于不满诸多家长将孩子送往城里上学。当问及“您对孩子在校体现状况理解限度”时，只有17.5%家长表达理解，而选取基本不懂得占20%，在对“学生在校家长对孩子关怀限度”时，有58.75%家长表达很关怀。从以上数据可以看出这似乎是一种很矛盾现象，于是我对家长问题作了某些思考： 家长没有家教意识，绝大多数家长以为教诲就是在学校读书，学生有问题就是学校教诲问题，这样把自身教诲问题置之于外。 许多家长没有教诲能力，农村当中绝大某些家长最多只是初中水平，并且又不是从事教诲职业，就是她们注重