小学六年级语文《贴春联》优质教案案例三篇.docxVIP

小学六年 级语文《贴春联》优质教案案例三篇 教材以贴春联为引子， 让学生了解春 节期间 家乡的民风民俗以及它 对人们生活的影响，从而能自 觉抵制不良 风气和迷信活 动，下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《贴春联》优质教案案例三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1.了解春 节期间家乡的民风、民俗，体会它 们对人们生活的影响。 2.知道一些良好的民 风、民俗。 教学重点： 了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它 们对人们生活的影响，从而能自 觉抑制不良风气和迷信活 动。 教学难点： 体验感受春 节的快乐，激发参与民俗活 动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情 感。 第一课时 1.导入 同学们，你们知道什么 时候过年吗?过年前在大 门口上贴的红色的 东 西你们知道叫什么吗 ?你们有帮父母 贴过对联吗 ?(拿龙马精神那一 对) 今天 我们就来一起 贴一贴春联，先请一个同学演示 妈妈，分别扮演儿子和母 亲。抓 住他们的动作。 贴完了春 联，你们知道春联的来历吗 ? (春联的前身是桃符，在周代的 时候 是悬挂在大 门两旁的桃木板，桃木是一种仙木，挂在门口可以 驱鬼辟邪 / 逢凶化 吉，后来，由于 纸张 的大量生 产，人们就逐渐用纸来代替了桃木板， 时至今日， 每逢过年/ 新春伊始，每家每 户/ 家家户户都会精挑 细选 / 筛选出最吉祥的 对联， 贴在门上，增添喜 庆气氛。 ) (10 分钟 ) 3.春节是我们国家的传统节 日之一，你 们知道在春 节的时候要做什么 吗 ?还有 吗? (例如过年的时候在北京 农村就有耍 龙灯，在 闽南农村就有挂甘蔗， 还会 围在火炉旁守夜，在南京的 农村就会炒 “十素菜 ”，用十几种蔬菜炒成， 还会有 花灯节等等， 这些在大城市有看 见吗 ?大城市 过年是怎么 过年啊 ?) 在城市里 就只是 简单地走走亲戚，拿拿 红包，但是在 农村就不一 样了，可热闹了，现在 过年真是越来越没有年味了。那你 们知道六一儿童 节、圣诞节，万圣 节要做什 么吗?你们看，说到过年，你们就只说出了给红包就没有了，但是一 说到西方 节日就每个人都侃侃而谈，这就说明了在大城市里什么 节日更受欢迎 ?那现在 你们就从贴春联这个小小的 传统习俗中看 见了现在在大城市里西方 节日比传统 节日更受欢迎的大现象，这种手法叫什么 ? 通常这种手法放在文章的什么地 方 ?开头还是结尾啊 ? 4.这篇文章是 贴春联，那就是 说要有贴春联的动作，如果 仅仅是写贴春联的话， 你的文章就太平淡了，那如果要 让别人读了你的文章后 觉得你对贴春联的了解 很深，你要在你的文章加入什么 ?从贴春联这件小事中 见到社会的大 现象，我 们刚刚说 是什么 ?那现在文章的思路就出来了。 第二课时 玩游戏，找下 联，找之前跟他 们说春联的特点，第一个字数相等，第二个， 词性相同， 就是说上联在什么位置用了什么 词语，下联也要在同 样位置用上 词 语，第三个，上下 联表达的寓意、意思相似。 下面分成 6 组，派代表在 20 秒内 找到下 联的奖励一个印花。 写作贴春联 先闻其声法： “往左一点。 ”再“高一点。 ”今天我跟 妈妈一起成功地完成了 贴春 联的“任务 ”。 开门见山法：今天是腊月三十，家家 户户都伴着笑声和朝阳在 贴春联，我家也 不例外。今天是除夕，只 见妈妈满脸 笑容 / 眉开眼笑 / 喜气洋洋地拿出前几天新 买的春联， 小心翼翼 小心谨慎 / 慎重 / 轻轻地铺在桌子上， 笑眯眯 / 喜滋滋地 对着我说： “女儿， 我们今天一起 贴春联吧。 ”听完 妈妈的话我兴冲冲地 / 像离弦之箭一 样拿来透明 胶和剪刀， 兴致勃勃 / 得意洋洋 / 兴致高昂地 对妈妈说 ： “工具准 备好了，我 们开 始吧。 ”这时 ，我端 详/ 凝视着这些散发着墨水香味的大字，思考 / 思索着改怎么 贴，妈妈看到我的 样子，意味深 长 / 郑重其事地对我说： “我 买这副对联是期望 / 期盼 / 希望家人在新年里 龙马精神，你可要 认真贴啊。 ”/贴“对联 是很有 讲究的， 你可要 认真完成这个任 务啊。 ”原来小小的春 联背后包含 / 蕴含着对家人的祝福 / 大大的学 问，可不能 马马虎虎 / 随随便便 / 敷衍了事。 经过商量 / 商讨 磋商，我 们 决定妈妈贴春联，我做 “指 挥家 ”， 妈妈站在凳子上，把春 联按 / 放在墙上，问我： “放正了 吗?”我左瞄瞄 / 瞧瞧，右瞄瞄 / 瞧瞧， 说： “往左一点。 ”接着我把 透明胶剪下 来递 / 传给妈妈 ， 最后我们再把横批也粘上， 几经波折 / 费了九牛二虎 之力，我 们终于大功告成 / 完成了，看着辞旧迎新 / 喜气洋洋的春 联，我和 妈妈脸 上都洋溢 / 浮现着微笑。 你知道吗?春联在很久以前是两 块木板来的