小学六年级语文《语言之美》教案范文三篇.docxVIP

小学六年 级语文《语言之美》教案范文三篇 《语言之美》 课文层次十分清晰，易于把握。同 时课文语言非常 优美，许多语句用得有创意、有特点，适于潜心 诵读品味。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《语言之美》教案范文三篇，希望能帮助到大家 ! 教材分析 《语言之美》 这篇课文原名《有些 语言如此之美》。 课文举了只言片 语如此之美、 值 得珍藏心底的三个例子：第一个是一位多年不曾 联系的高中同学在 电话中给“我 ”送来 别致 的问候和祝福 ;第二个是 刚刚过 完米寿的外公用幽默的 话语表达了那不曾被山高水 远隔断的思念和 牵扯不断的 亲情 ;第三个是高度弱 视的邻家妹妹平日里言 谈表现出了她的 诙谐、乐观、豁达。最后在 这三个例子的基 础上总结， “许 多许多这样的只言片 语，或许只是不 经意， 但蕴藏在其中的感情和人生理念，已 胜过了长篇的说教铺陈，折射出了原本的生活底色。它们是如此之美， 值得我们将之珍藏心底，用一生的 时光去念念不忘。 ”课 文层次十分清晰，易于把握。同 时课文语言非常优美，许多语句用得有 创意、有特点，适于潜心 诵读品味。 教学目标 1.认识 6 个生字，会写 5 个字。 2.正确、流利、有感情地朗  读课文。 3.理解课文内容，体会文中高中同学、外公、  邻家妹妹 语言的美，以及他 们语言中蕴 涵的感情和人生理念。 教学建议 (一 ) 教学准备布置学生 预习课 文。 (二 ) 教学过程 1.识字与写字本 课要求会写的字中， “烧”注意右 边的“尧 ”不要加点， “陈”要注意区 别于“阵”。要求 认识的字中， “瑟 ”注意 读 “ s?琛薄 ? 2.朗读指导课文语言清新 优美，教学 时应重视指导学生有感情地朗 读，体会文中 语言的美。朗 读作者叙述的三个事例 时，应该读出娓娓道来的感 觉。而作者抒 发自己感受的 语句，则应恰如其分地 读出作者由衷的感 动。如 “我一下子就被感 动了，仿佛真的有一股香气，若有若无 萦绕在身边。在 萧瑟落雪的寒冷北方， 这样别 致的问候和祝福，可以使人在 心里开出花来。 ”朗 读时应 在加点 处前稍稍停 顿，把加点的字稍微 强调一些，表达出自己听到朋友 别致的问候、祝福后，那种 发乎心底的感 动。 3.阅读教学课文层次非常清晰，先是 举出三个只言片 语如此之美、 值得珍藏心底的例子，每 举出一个例子，都在后面用一段 话说明这些“如此之美 ”的 语言“美”在何处，给自己的触动，最后 总结出这些语言共同的特点、 蕴涵的魅力 —— 蕴藏其中的感情和人生理念折 射出了原本的生活底色。教学 时可通过“课文提到了哪些人的 语言美 ?他们的语言都有什么特点 ”这两个 问题，引导学生在初 读课文时就理清 课文的层次。课文语言非常优美，许多 语句用得有 创意、有特点，适于潜心 诵读品味。教学 时要引 导学生抓住重点 语句精 读课文，可以结合课后活动 “思考与交流 ”进行。 围绕 “读课 文，细致体会高中同学、外公、 邻家妹妹的语言美在什么地方，哪些 词句用得有 创意、有特点 ”理解 课文第一部分，也就是 课文前 6 个自然段，引 导学生抓住重点 词句理解 课文，体会文中高中同学、外公、 邻家妹妹 语言的美。在精 读课文的过程中，一定要引 导学生在深入理解的基 础上有感情地朗 读课文。 4.活动提示 教学设计 思考与交流 “读课 文，细致体会高中同学、外公、 邻家妹妹的 语言美在什么地方，哪些词句用得有 创意、有特点 ”旨在推 动学生抓住重点 词句理解 课文，体会文中高中同学、外公、 邻家妹妹 语言的美。 拓展与运用 “读 一读下面的 话，请你也试着写一写 这样 ‘美’的语 言，写完后和同学交流交流 ”，旨在引 领学生尝试着以细腻的体验、感受催 发生动传神的表达。其 实儿童许多 语言都是富有 诗意、 “如此之美 ”的，像 题中给出的 “鸡蛋里流出一个金黄的太阳 ”这样 的语言还有很多，教学 时一定鼓励学生 说出这些“如此之美 ”的 语言。 积累 “读 一读，记一记，查词典或联系上下文理解加点 词的意思 ”旨在引 导学生积 累文中重点 词语 ，加点 词解释参考如下： 惬意：满意 ;称心 ;舒服。豁达：性格开朗 ;气量大。 只言片 语：个别词句，片段的 话。慢条斯理：形容 动作缓慢，不慌不忙。 “读一读”给出的是文中高中同学、外公、 邻家妹妹 “如此之美 ”的语言，旨在引 导学生积累文中重点句子。 5.课时安排：建 议 3 课时 。教学中可能出 现的问题与解决 对策本课安排在《 汉语家园》 这个板块，理解 课文内容固然重要，但 侧重点还应放在感受 汉语言魅力， 积累富有魅力的 汉语言以及在表达中使用富有魅力的 汉语言上。所以教 师在教学 时这种板块意识必须增强。 建议教师结合课后活动