小学六年级语文《跑进家来的松鼠》优选教学设计三篇.docxVIP

小学六年 级语文《跑进家来的松鼠》 优选教学设计三篇 本文主要写了松鼠在 “我 ”家的三件趣事： 存冬粮、晾晒蘑菇、 垫窝过 冬，写出了松鼠的生活 性，体 了松鼠的可 ，下面就是小 编给 大家带 来的小学六年 级语 文《跑 进 家来的松鼠》 优选 教学 设计 三篇，希望能帮助到大家 ! 【教学目 】 1、有感情地朗 读课 文。 2、理解 课 文内容，体会松鼠与我 一家和 相处 的感情。 3、学 作者运用具体事例将 物与人之 间 的感情写得真 具体的。 【教学重点】理解 课文内容，体会松鼠与我 一家和 谐 相 的感情 【教学难 点】学习 作者运用具体事例将 动物与人之 的感情写得真 实具体的。 【教学时间 】 一课时 。 【教学过 程】 一、激趣引入 1、板 书课题 ， 齐读课题 疑： 读 了 个 目你想 说 些什么 ? ：如果有 这样 的一只松鼠跑 进 你家，你会怎么 办 ? 生： 了、养起来、 杀 掉等等 渡：看来在坐的我 们 都有自己不同的做法，那我 一起去看看 这 只松鼠跑 进 作者的家里后怎么 样 了? 第二自然段：很快跟我 相熟了 ? ：是啊， 这 只松鼠跑 我家后很快得便与我 们混熟了，混熟了之后又会 发生什么事 ? 二、初读 感知 1、 请 同学 快速 浏览课 文，看看松鼠来到我家具体做了哪些事情行概括。 ( 偷备 方糖、晾晒蘑菇、冬眠 垫窝 。 )  ?并用 简练 的 2、谈谈自己的感受。 ( 你觉得做得 这些事情有趣不 ?) 三、细读体会 1、过渡：做了 这么多坏事，我 们一家人肯定很 讨厌这 只松鼠吧 ? 那到底有没有呢 ?那我们就带着这个疑问先去松鼠 为自己储备冬粮的事情中去探个明白，看看作者以及家人与松鼠是如何相 处的? (在学生的回答中，引 导学生对课文进行美读。 ) 2、交流： ⑴ 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的吃糖了。 ( 抓住一连串动词体会 )  脸，还轻轻 咬我的耳 朵，我想它是又想 (这些动词中透露了什么，然后在范读 。)  让学生 进行朗读，在进行指导读，有条件教 师可以 引导：为了这件事，孩子 们一个星期不允 许吃糖，家人 责怪松鼠 吗 ? 原来松鼠才是我 们家那个不 诚实的孩子。 ⑵ 爸爸哈哈大笑， 说：“我怎么没想到 这一点呢 !咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱 们的松鼠自然也不甘落后! ”(两个咱 们从中又体会到什么 ?) 师：是啊，我 们把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的 这件事情他 们觉得是一种天 性，可 见一家人 对松鼠是非常喜 欢的，大自然中的松鼠是 这样，他们家的松鼠自然也不甘 落后。 过了几天，他 们家的松鼠又在那忙活了，在做什么呀 ? 对呀，它在那晾晒蘑菇和 垫窝呢，那他 们一家人是不是 还是相处得很好呢 ?请同学们拿起笔 对照我们学习第一件事情的方法去看看、去找找。 预设： ⑶ 想象松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人会 说些什么呢 ? 有一天，它失踪了，我 们心理空落落的 (感受理解空落落 ) ⑷ 当它把奶奶逢年 过节才舍得戴的 头巾拿来 垫窝的时候，想象一下如果你是奶奶会怎样说 ? 师：在我 们看来松鼠做的都是 让人哭笑不得的事情，它 毕竟给我们家制造了不少麻 烦，家里人有 责怪它吗 ? 【教学目 标】 1、读通全文，用摘 录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小 标题 ; 2、感悟松鼠的可 爱，作者一家 对松鼠的喜 爱之情 3、领悟作者通 过具体事例来表达 对松鼠喜 爱之情的写作方法， 学习指南： ① 自由地 读课文，读准字音， 读通课文 ; ② 快速浏览课 文，想想：作者具体写了 这只松鼠跑 进我家来做了哪三件事 ? 用 —”划出关键句。 2、检查词语 1 3、 交流关键句。 ① 咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。 但松鼠 继续千方百 计地贮存冬粮。 ② 原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。 ③ 原来，松鼠把 这些东西叼到烟囱里 给自己 垫窝了。 4、出示加上 动作的词： ( 齐读 ) ，找出关 键词作为小标题。 (偷 ) 方糖 (窃) 面包 (储 )榛子 (叼 )骨头 (挂 ) 鹿角 (晾) 蘑菇 (藏 ) 手套 (垫) 头巾 学习指南： 1、你从 课文哪些地方看出作者一家喜 欢这只跑进家来的松鼠 ?圈圈画画，做好批注。 2、读出喜爱之情。 3、交流你的意 见。 2 “哈哈大笑 ”(与对我的 态度相对比 ) (2)( 请个别学生读爸爸说的话) 从爸爸的 话中，你 还听懂了什么呢 ? 从朗读中引导学生抓住 “咱们 家”“天性 ”来理解。 ① “咱们家的松鼠 ”咱“们的松鼠 ”：爸爸已 经把松鼠