小学六年级语文《过零丁洋》优秀说课稿三篇.docxVIP

小学六年 级语文《过零丁洋》 优秀说课稿三篇 《过零丁洋》是抗元英雄文天祥在广 东五坡岭 战败被俘后， 为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首 诗。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《过零丁洋》 优秀说课稿三篇，希望能帮助到大家 ! 一、说教材 本单元的主 题内容是 “慷慨正气 ”。 课题是文天祥的《 过零丁洋》。它是一首七言律 诗，是抗元英雄文天祥在广 东五坡岭 战败被俘后， 为了表明自己誓死忠于大宋、 坚决不投降元 朝的决心而写的一首 诗。 这首诗抒写了自己的 经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中 “人生自古 谁无死，留取丹心照汗青 ”成为 千古传诵的名句。 二、说教法学法 1、教法 A、让学生在有 节奏地朗 读全诗的基础上，理解每一句 诗的意思， 进而弄懂写法，直至理解主 题。 B、通过预习解决生字、 词，大致理解文意，通 过检查 达到巩固基 础的目的。 C、课上着重学 习此诗的表现手法，作品所表达的主 题思想，即培养学生的 爱国主义思想情操。 2、学法 A、在预习、探究的中解决生、字  词。 B、用比 较的思维方法进行阅读，提高思考能力。 C、品味感情充沛的 语言。 D、初步了解一下 对仗手法的运用。 E、简单了解一下名句的含 义。 (让学生做好 课前预习、探究，熟 练朗读诗文，了解作者生平，搜集有关  资料，有利 于下面 环节的顺利进行 ) 三、说目标 (一 ) 、目标 1、了解作者的生平 经历及写作背景。 (为理解全 诗意思和文本的主 题打下了坚实的基础 ) 2、有节奏、有感情地朗 读并背诵诗文。 (为学生积累知识提供了方法 ;为学生朗 读诗文提供了技巧。 ) 3、理解 诗的表面意思以及表达的主旨。 (前者是后者的基 础、前提，也就是 说只有理解了 诗文的表面意思，才有可能去理解 把握诗文的主旨，后者是前者的深化，也正是教学本 诗文所要达到的目的。 ) 4、理解 对仗手法的运用。 (这是律诗的主要特点之一。 ) 5、培养学生的 爱国主义情操。 (这样才做到了既教 书，又育人。 ) (二 ) 、重点 1、学习用比较式思维来阅读文章的方法。 (只有通 过比较，才能 够好坏清晰， 优劣分明，真善美和假 恶丑更加明晰。关 键是要学生找准 ( 或者老师指引找准 ) 切入点。所以把它定 为重点。也正是下面 难点确立的理由之所在 ) 2、把握文章主旨，理解名句含 义。 (也只有把握了文章的主旨和写作背景，才能更好地去 “理解名句含 义 ”之所以把名句当 做重点，是因 为它具有深刻的含 义，它是千古 传诵的名句，会 对学生的 现在，甚至未来造成很大的影响。 ) 3、对仗写法的特点和好 处。 (这是本文的特色，也正是通 过这种手法的运用，才使得此文字工句整。也是律 诗的特点之一。也正是下面 难点确立的理由所在。 ) (三 ) 、难点 1、用比 较式的思 维方法进行阅读 。 2、理解名句的含 义 四、说教学过程 (一 ) 、导入( 打出文字  ) 在红军长 征的时期，陈毅在大部 队转移后， 带领小股力量在梅山遭遇国民党部 队的包 围，由于 敌我双方力量相差 悬殊，突 围很困难，他料想自己必定不能生 还，于是写下 绝笔诗《梅岭三章》， “此去泉台招旧部，旌旗十万 斩阎罗 ”，表明了他至死也要革命的决心。 他的把革命 进行到底的不惧死的精神深深地刻在人 们心中。今天我 们来认识一位同 样具有这种精神的 伟大人物 —— 文天祥。 (导入语先用陈毅的事迹 酝酿学生们的爱国情感， 这样会利于学生理解 诗文和诗文的主旨。 ) (二 ) 、走近作者，了解写作背景 文天祥 (1236 —— 1283) ，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州 庐陵人。宋理宗宝祐四年 进士第一。 历任湖南提督、知 赣州。宋恭帝德祐元年，元 军渡江，他在知 赣州任上 组织抗 元武装，奉 诏率兵万人入 围临安。次年，任右丞相兼枢密使，出使元 军议和，痛斥 敌酋伯 颜，被拘至 镇江。脱险后至福建募集将士， 进兵江西，收复州 县多处。后被元重兵所 败， 在五坡岭被俘。次年 坚拒元将 张弘范诱降，作《 过零丁洋》以明志。后被送大都 ( 今北京 ) 囚禁达 4 年之久，屡 经威逼利 诱，始终大义凛然，不 为所动 。后在菜市口从容就 义。 (这一环节便于学生理解 诗文和主旨 ) (三 ) 、找感觉 (指导朗读 ) 1、学生 浏览诗 文，讨论需要解决的字有那几个 ? 预设：干戈寥落 (g āngē li áo lu ò) (此环节有利于 发挥学生的主 观能动性 ) 2、师范读或听录音或采用多媒体配音朗 读。 (此环节可以增 强学生的情景感受 ) 3、指导朗读。要求学生注意 诗的节奏、语气、感情、重 读音节等方面。 节奏如下： 辛苦