小学六年级语文《青山不老》优选教案三篇.docxVIP

小学六年 级语文《青山不老》 优选教案三篇 《青山不老》介 绍了一位山野老 农用 15 年时间在晋西北奇迹般的 创造了一片 绿洲 ,以有限的生命 创造了无限的价 值。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《青山不老》优选教案三篇，希望能帮助到大家 ! 1、中国地 图，认识晋西北的地理位置。 2、多媒体 课件。 教 学 过 程 初探课文，认识老人 1、猜字激趣。 课件出示 “老”字。 这个字的意思大家都知道吧， 谁来说说看。 《说文解字》中也是 这样解释的： “七十曰老，言 须发变 白 ”，告 诉了我们 “老 ”的本 义。 今天，让我们一起去 认识一位 81 岁的老人，他从 65 岁开始创造了一个青山不老的奇迹。 揭题读题 。 2、自学 课文。 认真地自由 读课文，要求 读正确、流利。 3、检查自学情况。 认读生字词语。 选读自己喜 欢的段落。 默读课文，你从哪些 词句中感受到老人确 实年岁大了、老了 ? 预设交流点： (1)65 岁那年，他 组织了七位老人开始治理 这条沟，现在已有五人离世。 (板书：离世 ) 他可敬的老伴，与他 风雨同舟一生 ;一天他栽 树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 ( 板书：过世 ) (3) 他已经 81 岁，知道 终有一天自己也会爬不起来。 ( 板书： 81 岁 ) 老人拄着拐杖，慢慢 迈进他那个绿风荡 漾的小院。我不禁鼻子一酸 ──也 许老人进去后就再也出不来了。 ( 板书：再也出不来了 ) 再读课文，感受青山之美， 环境之恶 1、正是 这样的一位古稀老人，在年 迈之时却创造了一个奇迹，再 读课文，找找老人创造了什么奇迹。 预设交流点： 窗外是参天的 杨柳。院子在山沟里，山上全是 树。我 们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是 绿色的波浪， 风一吹，树梢卷过涛声，叶 间闪着粼粼的波光。 课件展示林海， 这段话中有两个 “全”，让 你感受到了什么 ?指导读这 段话 。 (2)15 年啊， 绿化了 8 条沟，造了 7 条防风林带， 3700 亩林网， 这是多么了不起的奇迹。 点拨：一亩约 667 平方米，普通教室一般 50 平方米，你能想象老人种了多大面 积的树林吗? 杨树、柳树如臂如股， 劲挺在山洼山腰。看不 见它们的根，山洪涌下的泥埋住了 树的下半截， 树却勇敢地 顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形，依着一 层层 的树形成一层层的梯。 点拨：你觉得这是一些怎 样的树 ?它们的作用是什么 ?你能用 课文中的 话来说吗 ? 2、体验绿洲所处环境的险恶 。 这样的一片 绿洲在祖国大地上随 处可处见，能称之 为是“了不起的奇迹 ”吗? 轻声读课文第二自然段， 说说你从哪儿感受到了 这个地方的 险恶。 ① 根据学生交流情况，随机用 课件介绍晋西北的地理、 经济，西伯利 亚大风、干旱、霜冰、沙 尘暴。 ② 结合注释理解 “风大作 时，能逆吹牛 马使倒行，或擎之高二三丈而 坠”的意思。 在一片荒无人烟， 穷山恶水之地，老人 15 年如一日地上山植 树造林， 创造出这座青山， 这确实是“了不起的奇迹 ”啊! 深究课文，领悟“青山不老 ” 1、默读课文思考并 讨论 ，一位平凡的山野老 农，放弃与女儿 欢聚、颐养天年的幸福， 每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他 选择青山作 为生命的 归宿呢 ? 2、集体交流。 出示 “作为 一个山野老 农，他就 这样来实现自己的价 值。他已 经将自己的生命 转化为另一种 东西。他是真正与山川共存、与日月同 辉了。 ” 老农怎样实现 自己的价 值?“另一种 东西 ”是什么呢 ? 小结：是老人 执著地植 树造林，防止水土流失的精神啊 !这种东西不会随 岁月的流逝， 年龄的增长，老人的年 迈、离开而消失。它将永 远根植在我 们心中，与山川共存，与日月同辉。 以 “青山是不会老的 ”写一段自己的感想。 交流练笔内容。 总结课 文：有了老人精神熏陶下的人 们对青山的呵 护，我们的青山怎么会老呢 ?它将越来越茂盛，越来越广 阔的遍布祖国大地，万古 长青。 积累拓展 1、赏读课 文，摘抄自己欣 赏的词语、句子、段落。 2、阅读相关文章。 学习目标 1、识 “虐、踞、淤 ”，理解 “肆虐、 风雨同舟、三番五次、 归宿、山川共存、日月同 辉”的意思。 2、正确、流利地朗 读课文。 3、理解老人所 创造的奇迹， 说说青山不老的含 义，领悟老人植 树造林、防止水土流失的精神。 课前准备 相关图片资料、课件。 教 学 过 程 出示图画， *导入 1、出示一幅如 诗如画的山林 图。 师：瞧，同学 们，参天的 杨柳，如臂如股， 劲挺山腰 ;绿色的波浪，此起彼伏， 绿风荡 漾。多么如 诗如画的景色呀。在 这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人 毕生的心血和 执著的追