小学六年级语文《把掌声分给她一半》精品备课教案.docxVIP

小学六年 级语文《把掌声分 给她一半》精品 备课教案 《把掌声分 给她一半》作者通 过刻画人物 —— 女排队长孙 晋芳， 记录了她训练、比赛、遭受挫折 时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心 协力的团队精神。下面就是小 编给 大家带来的小学六年 级语文《把掌声分 给她一半》精品 备课教案，希望能帮助到大家 ! 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗  读课文。 2.理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而胸怀宽广、刻苦 训练的优秀品质。  认识到孙晋芳的善良、 诚恳、 3.抓住重点 词句，理解文中所体 现的团结、拼搏、 奋进的体育精神，从而 认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。 教学重难点 能通过重点词句的理解，在品 读课文内容的 过程中学 习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。 教学准备 录象带、词卡 教学过程 (计划两课时 ) 一、激发兴趣、导入新课 1.播放排球比 赛片断， 让学生感受 赛场上的激烈气氛以及 队员的拼搏精神。 2.学生交流 观看后的感受。 3.导入：八十年代初，女排姑娘用她 们勇于拼搏、 顽强奋战 的体育精神， 为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。人 们把热烈的掌声送 给这些女排姑娘 们。我 们更应该把掌声送 给这位在赛场上至关重要，却默默无 闻的女排姑娘。 (板题 ) (评：课始，利用音像再 现排球赛场上激烈拼搏的 场景，渲染了气氛 “未成曲 调先有情 ” 激发学生的阅读期待。 ) 二、自读课文，整体感知 1、默 读课 文，思考： 课 文主要写了什么 ?画出中心句 一 。 2.师 述：同学 ， 篇 课 文 我 刻画了一位 优 秀的女排 队长 。 文中一定有 多打 你的地方，自由 读课 文，想想 晋芳的哪些地方 值 得自己敬佩，并用笔画出来，想想 应 怎样读 。 3、学生交流 汇报时 ，可 结 合自己的感受 说 出 晋芳的哪些地方最 得自己敬佩，并在朗 中揣摩 怎样读 。 1： 晋芳 传 球技 高超的惊人， 这 一点打 动 我，我想 这样读 ?? 2：她朝夕苦 的情景深深打 动 了我，我想 这样读 ?? 3：她用 宽 大的胸 来化解与同伴之 间误 会与矛盾。 值 得我敬佩，我想 这样读 ?? 4、在学生 汇报 交流 程中，教 师 相机指 导 学生朗 读 ，注意 读 好人物的 对话 和心理活 。 (评 ：从整体入手，引 导 学生从多个角度感知 课 文， 出 对 人物的初步印象， 射出全文的相关内容，既有利于学生 文本内容的概括，又 行了语 感的训练 ， 了学生与文本的初次 对话 。 ) 三、理解 词语 ，再读 品位 1.出示 词 卡“心海中的暗礁 闪闪发 光的金 线指 演奏 一 缕袅袅 青烟 ”。 2.学生再 读课 文，找到 课 文中 讲 述 些 的部分。 细读 体会 这 些 的意思。 3.读 3 自然段，想想作者 为 什么 这样 写，从她手里 走的球 成一 缕袅袅 炊烟， 这 是运用了什么写法 ? 生：作者运用了夸 张的写法， 这样是 了更好地表 现出她 传球技 艺高超，能化 险为夷。 4、 读 6— 10 自然段， 说说 “心海的暗礁 ”指什么事 ?面 些， 晋芳是怎 样 做的 ?画出描写她心理活 动 的句子， 细细读 一 。 5、 读 11— 12 自然段，看看 孙 晋芳是怎 在 上指 演奏的 ?作者 应 用了什么写法 ? 生：作者 用了比 喻 的写法，写出了在 赛场上 足 重的地位。 6.读 14 自然段思考， 为 什么把 孙 晋芳比作 “一条 闪闪发 光的金 ”。 1：因 为 珍珠再美 ，没有 把她穿在一起成 为项链 ，它也只是一 颗 珍珠而已， 这 写 明了孙 晋芳在这 个集体中的重要作用。 2：因为团结 就是力量，只有 团结在一起， 奋力拼搏，才能取得 胜利，而 这恰恰需要孙晋芳这样的一传手来把大家 团结在一起，就像一 颗颗珍珠穿成美 丽的项链一样，所以把她比作一条 闪闪发光的金 线。 7.读 15 自然段， 讨论：课文说应该把欢呼声和掌声分一半 给孙晋芳一个人，你 认为合适吗? 生：我认为很合适，因 为没有孙晋芳，女排 队员们 就是一 颗颗散落的珍珠，永 远不可能成为一条美 丽的项链，所以我 认为她的功劳大，应该把欢呼声和掌声分一半 给她。 ( 评：这一环节让 学生通 过抓重点 词语 ，理解 语言环境，理解人物，梳理了文中脉 络， 让学生在自 渎自悟中看清了 鲜活的人物形象。并由点到面，把握住整个文章的中心，明白 一个道理，从而提高他 们的分析，欣 赏和评价能力。 ) 四、总结全文，拓展 视角 1.默读全文， 说说孙晋芳是以怎 样的体育精神 进行训练和比赛的。 1：这种精神 应