小学六年级语文《世纪宝鼎》教学教案模板三篇.docxVIP

小学六年 级语文《世纪宝鼎》教学教案模板三篇 《世纪宝鼎》 选自九年 义务教育六年制小学 语文 (人教版 )第十二册的一篇 说明文。 课文通过对 “世纪 宝鼎 ”艺术 造型和文化内涵的介 绍，表现了中国人民 对联合国和新世 纪的美好祝愿。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《世 纪宝鼎》教学教案模板， 欢迎大家阅读 ! 教学目标 1、学会本 课 7 个生字。正确 读写生字新 词 。 2、正确、流利地朗 读课文，抄写自己喜 欢的词句。 3、理解 课文内容，感受世 纪宝鼎的精美 艺术和深刻寓意，体会中国人民 对联合国和新世纪的美好祝愿。 教学准备 1.世纪宝鼎的彩 图，各部分的放大 图片。 2.收集各种鼎的 图片和带 “鼎 ”字的 词语 。 课时安排 课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1.学会本 课 7 个生字。正确 读写生字新 词 。 2.正确、流利地朗 读课文，抄写自己喜 欢的词句。 教学过程 一、交流 带“鼎 ”字的 词语 教师示范写 “鼎 ”字， 请学生注意字形、笔 顺。 说说带 “鼎 ”字的 词语。 二、认识 “鼎”，引入新 课 谁知道 “鼎 ”是什么 ?“鼎”是什么 样子的 ? 今天我们要学习的课文是《世 纪宝鼎》， 这是个怎 样的宝鼎呢 ? 三、初读课文 自读课文，读准字音，把 难读得句子多 读几遍。 指名读，注意 纠正字音，指 导读好难读得长句子。 说说初读课文后知道了什么。 四、重点 读第二自然段，了解世 纪宝鼎的 样子 1.自由读第二自然段， 对照图画，想想世 纪宝鼎的 样子，有 读不懂的地方提出来。 2.提出不懂的 语句，互相交流怎 样读懂。 五、练习朗读第二自然段， 读出对世纪宝鼎的 赞美。 六、布置作 业 把带有生字的 词语写一写。 编号 78 第二课时 教学目标 1.正确、流利地朗 读课文，抄写自己喜 欢的词句。 2.理解课文内容，感受世 纪宝鼎的精美 艺术和深刻寓意，体会中国人民 对联合国和新世纪的美好祝愿。 教学过程 一、复习导入 出示图画，请学生指着 图介绍世纪宝鼎的 样子。 课文除了写宝鼎的 样子，还写了什么 ? 二、再读课文，理解 赠送宝鼎的意 义 学生带着问题自学，同桌互 议。 讨论交流 练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情 读出来。三、浏览课 文，领悟表达方法 提出要求后， 让学生自己 浏览、体会，然后互相交流。 交流时，鼓励学生的点滴体会和 发现 。如：介 绍鼎的样子，条理很清楚 ;用数字写了鼎的高， 还介绍了它的象征意 义;许多词语、句子写得精 练，表达了中国人民和全世界 爱好和平的人民的共同心愿。 四、练习模拟赠送宝鼎 同桌两人互 练，一人作 为中方代表，一人作 为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。 请几组上台表演，共同 评议：介绍是否准确， 语言是否得体。 五、布置作 业 预习下一课。 教材分析： 《世纪宝鼎》是一篇 说明性的课文，通过对 “世 纪宝鼎 ”的造型、内涵和寓意的介 绍，表现了中国人民的 艺术创 造力和中 华文化的博大精深，表达了中国人民 对联合国和新世 纪的美好祝愿。 学情分析： 到了六年 级下学期，学生已具 备一定的学 习能力和养成了比 较良好的学 习 习惯。能独立 阅读思考，有 较强的朗诵和识字能力，因此通 过预习课 文，绝大部分学生都能正确流利地朗 读课文，能通 过查字典理解文中不懂的 词语。但 课文内含的意思丰富、深刻，学生很 难理解，需要 查阅大量资料帮助理解。 设计理念： 大概是由于 说明文的 语言特点的 缘故，学生 总是对说明文的学 习不大感 兴趣。 这节课我作了一个新的 尝试，采用情境教学法，利用有趣的情境激 发学生学 习的兴趣，而且深入研读文本，从文本的表达特点出 发，选取合适恰当的角度切入，巧妙 设计精当有效、形式多样的学习活动，努力做到 让说明文教学也溢出 浓浓的语文味。 教学目标： 知识与能力 以随文识字的方式，通 过形式多 样的课文朗读及对难点生字作 书写点拨，让学生学会本课七个生字，能正确 书写有关的生字 词，能正确、流利、有感情地朗 读课文。 过程与方法 让学生在丰富的活 动、多元的体 验中理解 课文内容，感受 “世 纪宝鼎 ”的精美 艺术、丰厚内涵和深 远寓意，领悟课文的表达方法。 情感态度与价 值观 引导学生感受中 华文化的博大精深，体会中国人民 对联合国和新世 纪的美好祝愿。 教学重点： 让学生理解 课文内容，感受 “世纪 宝鼎 ”的精美 艺术 、丰厚内涵和深 远寓意， 领悟课文的表达方法。 教学难点： 课文中的一些 专业性词语及 “宝鼎 ”的丰厚内涵、深 远寓意是学生理解的 难点。 教学时数： 课时 教学准备： 多媒体课件、布置学生 课前查阅资 料教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣