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小学六年 级语文《使至塞上》教案模板三篇 《使至塞上》是唐代的山水 诗人王维的一首 边塞诗。该诗 中的 “大漠孤烟直， 长河落日圆 ”被王国 维称其为 “千古壮 观 ”诗句。 苏轼曾评曰 “味摩 诘之诗，诗中有画 ;观摩诘之画，画中有 诗。”下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《使至塞上》教案模板， 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 知识与技能： 积累重要字 词。流 畅、有感情地 诵读，感受 诗词的音韵美。 过程与方法： 1.以读促悟，品味 诗词凝练、含蓄的 语言美。 2.抓画面感，体味 诗中蕴含的丰富情感美。 3.评点、欣赏 “大漠孤烟直， 长河落日 圆”一联所描绘的意境美。 情感态度价值观： 理解诗人写诗背景，感受 诗人前后 变化，培养学生 乐观、豁达的人生 观。 教学重点： 1.流利、有感情地 诵读，感受 诗词的音韵美。 2.品味诗词凝练、含蓄的 语言美。 教学难点： 评点、欣 赏“大漠孤烟直， 长河落日圆 ”一 联所描绘的意境美。 教学方法： 朗读 ---鉴赏 ---感悟 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 由书法作品《使至塞上》 导入。教 师配乐朗读。 二、作者介 绍 字摩诘，曾任尚 书右丞等官 职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁 (今山西祁 县 ) 人，唐朝 诗人。王 维的诗歌呈现丰富多彩的 艺术特色，尤其是 创作的山水田园 诗对 后世影响深远。宋朝 苏轼曾赞道： “味摩 诘之诗，诗中有画 ;观摩诘之画，画中有 诗。 ”大(屏展示 ) 三、反复 诵读，以读促悟 解一解 了解背景：开元二十四年 (736 年 )吐番发兵攻打唐属小国小勃律 ( 在今克什米 尔北)。 737 年春，可西 节度副大使崔希逸在青 涤西大破吐番 军。 王维奉使出塞宣慰，并在灯西 节度使幕兼 为判官。本 诗即写出塞 时沿途景色。察 访军情，这实际是将王 维排挤出朝迁。 读一读 单车 / 欲/ 问边，属国 / 过/ 居延。 征蓬 / 出/ 汉塞，归雁 / 入/ 胡天。 大漠 / 孤烟 / 直，长河 / 落日 / 圆 。 萧关 / 逢/ 候骑，都护 / 在/ 燕然。 要求： 读准字音， 读出节奏，读出情感。 朗读：1. 教师范读 2.学生 试读 4.学生个 读 5.学生齐读 释义 单车：一辆车，这里形容 这次出使 时随从不多。 属国：典属国 简称。唐代人有 时以“属国 ”代指使臣。 这里“属国 ”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。 征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随 风远去。 烟：烽烟， 报警时点的烟火。 长河：黄河。 萧关：在今宁夏回族自治区固原 县东南。 候骑：骑马的侦察兵。 都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然：山名，今蒙古三音 诺颜汗中部的杭 爱山，代指 边防前线。 品一品： 把握内容，理解 诗意，体会 语言美、意境美、情感美。 小组探讨： 1.本诗中哪些 词语暗示了作者奉命出使 ? “单 ”、 “孤 ”、 “征蓬 ”等字 词透露出作者当 时怎样的心境 ? (孤寂、 愤懑 ) 3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色 ?(苍茫辽阔、浩瀚无 边 ) 4.整首诗诗人的情 绪发生了怎 样的变化? 悟一悟： 评点、欣 赏“大漠孤烟直， 长河落日圆 ”一 联所描绘的意境美。 1.诗中有画 2.炼字精妙 3.诗的留白 (大屏展示 ) “大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无 边。 “孤”边塞荒凉，烽火台燃起的 浓烟格外醒目而 单调。 “长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真 实感觉。 “圆”大漠观落日的特殊感受， 亲切温暧，微带苍茫。 明确： 勾勒出一幅极其雄 浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日 图，表现了诗人开阔的胸 襟。 从侧面烘托了守 边将土凄凉 艰苦的生活 环境，借以反映了他 们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 四、美在何 处 (大屏展示 ) 构图美 近处烽烟、 远处夕阳、大漠无 边、长河奔流 ------- 空间扩大 线条美 纵的是烟，横的是河， 圆的是落日 ------ 层次丰富 色彩美 黄沙漫漫、夕 辉橘红、白烟一 缕、河水 闪闪 ------- 鲜明优美 明确：这句话笔力苍劲，意境雄 浑，视野开阔，被赞为 “千古壮 观 ”的名句。 五、教师总结 (大屏展示 ) 《使至塞上》：以 传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外 风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。 六、作业布置 在周记本上把本 诗改编成第一人称叙述的故事并把 “大漠孤烟直， 长河落日 圆”的意境按照自己的理解画在周基本上。 教学目标： 1、流利、有感情地 诵读，感受 诗词的音韵美。 2、品味 诗词凝练、含蓄的 语言美 3、评点、欣赏 “大漠孤烟直， 长河落日 圆”一联所描绘的意境美。 教学方法： 朗读 ---鉴赏 ---感悟 教学过程： 一、导入 在每一个朝代，都有 爱国