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小学六年 级语文《使至塞上》精品教材教案 《使至塞上》是唐代的山水 诗人王维的一首 边塞诗。以 传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微 难言的内心感情。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文 《使至塞上》精品教材教案，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1、流利、有感情地 诵读，感受 诗词的音韵美。 2、品味 诗词凝练、含蓄的 语言美 3、评点、欣赏 “大漠孤烟直， 长河落日 圆”一联所描绘的意境美。 教学方法： 朗读 ---鉴赏 ---感悟 教学过程： 一、导入 在每一个朝代，都有 爱国将士戍守 边关的动人故事，都有仁人志士渴望 杀敌报 国的雄心壮志。 请大家回 顾曾学过的描写边塞风光和将士心情的 诗句。 1、李贺：《雁 门太行》 ( 黑云压城城欲摧 ) ：“角声 满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 ” 2、岑参：《白雪歌送武判官 归京》 ( 北风卷地白草折 ) “瀚海 阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 ” 3、范仲淹：《 渔家傲》 ( 塞下秋来 风景异 ) “浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计”今天我们再来学习一首边塞诗王维的《使至塞上》。 二、作者 简介 王维：字摩 诘，唐代山水田园 诗派的代表作家。少有才 华，开元九年中 进士，任太 乐 丞，后因事被 贬。 王维是个多才多 艺并有较高艺术修养的 诗人，他能 诗能画，精通音律。受音乐、书法、绘画的影响，他的 诗歌呈现丰富多彩的 艺术特色，具有 词句秀丽，意境清新，格 调高雅，音韵婉 转，情景交融的特点。尤其是避世 隐居之时，所作的 诗歌大多以山 水田园景色寄托孤寂 闲适的情 怀。通 过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或 隐逸的 思想。后人称他 “诗 佛 ”。 宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画 ;观摩诘之画，画中有诗。” 三、了解写作背景 开元二十四年 (736 年 )吐番发兵攻打唐属小国小勃律 (在今克什米 尔北 )。 737 年春，可西节度使崔希逸在青 涤西大破吐番 军。王维奉使出塞犒 赏三军，并留作 军队判官。本篇即写出塞 时沿途景色，察 访军情。这实际 是将王 维排挤出朝庭。 这首诗作于赴边途中。 四、反复 诵读，以读促悟 读一读 1、 从诗体上来看 这是一首五言律 诗，共 8 句，分 为四联，大家回 忆一下，是哪四 联呢?(首、颔、颈、尾 ) 2、要求： 读准字音， 读出节奏，读出情感。 朗读：1、教师范读 2、学生 试读 3、学生个 读 4、学生 齐读 品一品 把握内容，理解 诗意，体会 语言美、意境美、情感美。 小组探讨： 1、本诗中哪个 词语暗示了作者奉命出使 ?(问边 ) 2、 “单”、 “孤 ”、“征蓬 ”等字 词透露出作者当 时怎样的心境 ?(孤寂、激 愤、抑郁 ) 赏析： 由“归雁”一语知道， 这次出使 边塞的时间是春天。在一派春光中，雁北 归旧巢育 雏，是得其所 ;而诗人迎着漠漠 风沙像蓬草一 样飘向塞外，景况迥然不同。自己 过了居延 这个地方， 就像 “征蓬 ”一 样，飞出了 汉家的边塞，又像北 归的大雁一 样飞入胡人的天空。 诗人以 “蓬 ”、“雁”自比， 这两句蕴含了作者被排 挤出朝廷的惆 怅，暗写自己内心的激 愤和抑郁。与首句 的“单车 ”相应。万里行程只用了十个字 轻轻带过 。 3、诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色 ?(苍茫辽阔、浩瀚无 边) 4、整首 诗诗人的情 绪发生了怎 样的变化? (想到自己被排 挤出朝庭之外 时 —— 激愤抑郁 看到将士不畏 艰苦守边卫国时—— 赞叹敬幕 ) 尾联：诗了到达目的地以后，从兵士那里得知都 护正在边防前线准备战事，这两句可以看出 诗人对边关将士的敬慕之情。 悟一悟 ; 评点、欣 赏“大漠孤烟直， 长河落日圆 ”一 联所描绘的意境美。 1、苏轼评 价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画 ”。颈联 “大漠孤烟直， 长河落日圆 ”就是一幅美妙的 图画。请说说这 幅画的美是如何表 现出来的。 ① 这幅图画具有 美。 ② 美的具体表 现： 。 这两句诗充分体 现了诗中有画的特色，非常 讲究景物的画面感。首先，它有画一 样的构图，从天 边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近 处的烽烟到 远 处的夕阳到 绵延无边的大漠，画面上的景物 虽不多，但是空 间阔大，层次很丰富。其次， 它有画一 样讲究的线条，一望无 际的大漠上， 纵的是烟，横的是河， 圆的是落日，寥寥几笔，就用 简约的线条勾勒出景物的基本形 态，概括性极 强，仿佛抽象派的作品。第三， 这两句在色彩上也很丰富，广 阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘 红色的夕阳收 敛了光辉，静静地居于天 际，辉映着波 澜不惊的 闪着白光的河水，沙漠上升起一 缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。 2、 “大漠孤烟直， 长河落日 圆 ”二句被王国 维称为 “