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小学六年 级数学《画一画》教案范本三篇 《画一画》 这一内容是在学生学 习了《变化的量》和《正比例》 的，下面就是小 编给大家带来的小学六年 级数学《画一画》教案范本，  这两节内容以后安排 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 1、在具体情境中，通 过 “画一画 ”的活 动，初步 认识正比例图象。 2、会在方格 纸上描出成正比例的量所 对应的点，并能在 图中根据一个 变量的值估计它所对应的变量的值。 3、利用正比例关系，解决生活中的一些 简单问题 。 教学重点： 会在方格 纸上描出成正比例的量所 对应的点，并 认识到成正比例关系的两个量的 图象特点。 教学难点： 利用正比例关系，解决生活中的一些 简单问题 。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习 师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来判断两个 变量是否成正比例。首先， 请同学们回忆一下，正比例要 满足哪两个条件 ? 生：要满足两个条件 1、两种量是相关 联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少 ; 2、两种量相 对应的比值不变 。 师：请同学们在思考一下： y=5x,y 和 x 成正比例 吗?为什么 ? 生：成正比例，因 为 y 和 x 是两种相关 联的量，随着 x 的变化， y 也在不断 变化， y 和 x 的比值始终等于 5.所以 y 和 x 成正比例。 师：看来 对于成正比例的量之 间的关系，同学 们已经掌握，下面我 们再思考一个 问题 ： y 和 x 成正比例， y 是 x 的 5 倍，它 们之间的关系能通 过图画的到 吗 ?这就是我 们这节课 要学习的内容。 (教师板书课题：画一画 ) (设计意图：复习上节课正比例的有关知 识，导入本课。 ) 二、动手画图，理解含 义。 填表，说一说表中两个量的关系。 一个数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 这个数的 5 倍 学生填表。 学生汇报。 谁能说一说这两个量的关系。 这两个量在不断 变化，并且一个数增大，它地 5 倍也不断增大，但他 们的比值不变。 所以这两个变量成正比例关系。 (设计意图：通过本环节，带领学生看懂 图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含 义。为下一步在表格上描点， 扫清障碍。 ) 三、试一试 1、在下 图中描点，表示第 20 页两个表格中的数量关系。 2、思考： 连接各点，你 发现了什么 ? 生：所有的点在都在同一条直  线上。 (设计意图：学生会很形象的看到所有点都在同一条直成正比例关系 时，所绘成的图是一条直 线 。)  线上，进一步体会当两个 变量 四、练一练 1、圆的半径和面 积成正比例关系 吗?为什么 ? 师：请同学们观察课本上的 图，看一看不成正比例的两个量所形成的的条直线?  图形是不是一 (设计意图：从反方 进一步证明成不成正比例的两个量，形成的 图像不是一条直 线。 通过对比方式，再次 验证结论 。 ) 2、乘船的人数与所付船 费为：( 数据见书上) (1) 将书上的图补充完整。 (2) 说说哪个量没有 变? (3) 乘船人数与船 费有什么关系 ? (4) 连接各点，你 发现了什么 ? 3、回答下列 问题 圆的周长与直径成正比例 吗?为什么 ? 根据右 图，先估 计圆的周长，再实际计 算。 直径为 5 厘米的 圆的周长估计值为 ( ) ，实际计算值为 ( ) 。 直径为 15 厘米的 圆的周长估计值为 ( ) ，实际计算值为 ( ) 。 4、把下表填写完整。 试着在第一 题的图上描点，并 连接各点，你 发现了什么 ?(表格见书上) (设计意图：通过以上练习，巩固所学。 ) 教学目标： 1、在具体情境中，通 过 “画一画 ”的活 动，初步 认识正比例图象。 2、会在方格 纸上描出成正比例的量所 对应的点，并能在 图中根据一个 变量的值估计它所对应的变量的值。 3、利用正比例关系，解决生活中的一些 简单问题 。 教学重点：目 标 1、 2。 教学难点：目 标 2、 3。 教学过程： 活动一;判断下面的量是否成正比例关系 ? 1、 每行人数一定， 总人数和行数。 2、 长方形的 长一定，面 积和宽 。 3、 长方体的底面 积一定，体 积和高。 4、分子一定，分母和分数 值。 5、长方形的周 长一定， 长和宽。 6、一个自然数和它的倒数。 7、正方形的 边长与周长 。 8、 正方形的 边长与面积 。 9、 圆的半径与周 长。 10、 圆的面积与半径。 11、什么 样的两个量叫做成正比例的量 ? 活动二：探索一个数与它的 5 倍之间的关系。 1、求出一个数的 5 倍，在 书上表格填写。 2、判断一个数的 5 倍和这个数有怎 样的关系 ? 小结：一个数和它的 5 倍之间具有正比例关系。 3、请观察横轴表示什么 ?纵轴表示什么 ?然后