小学六年级语文《我的母亲》教案范例.docxVIP

小学六年 级语文《我的母 亲》教案范例 《我的母 亲》是老舍先生回 忆他母亲的散文， 语言朴素而自然，情真意切而 发人深省。文章篇幅不 长，如何带领学生递次地把文章 读细、读深、读透，并 对学生进行 “生命的教 育”，进而感受母 爱、畅谈亲 情是本 节课教学的关 键。下面就是小 编给大家带来的小学六年级语文《我的母 亲》教案范例，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1、 正确、流利地朗 读课 文，理解 “破涕 为笑、愀然不 乐”等词的意思。 2、 感受奶妈对作者那深沉的无私的 爱，体会作者与奶 妈之间那不是母子 胜似母子的深情。 3、 学会抓住文中的重点 词句，体会人物感情。 教学流程： 一、 导入课文 1、 同学们，平时在生活中最疼你最 爱你的人是 谁 ? 2、 追问理由： 为什么这么说?你能举一个例子 说明一下 吗 ? 3、 导入：有一位作家叫 冯亦代，在他 刚足月时，母亲就去世了。 对于 自己的亲生母亲，一点儿也没有印象。可他后来却写了一篇很感人的文章 —— 《我的母亲》( 板题) ，这是怎么回事 ?文章真的是写他的母 亲吗 ? 二、 初读课文 1、 请大家拿起 课文，大声朗 读 。注意 读的时候，把生字 读准，把句子 读通。 2、 学生自由 读课文。 3、 交流字词： 出示：破涕 为笑 孑然一身 愀然不 乐 笑容可掬 杳无消息 两鬓苍苍 指名读，正音。 (2) 联系上下文，理解 ‘‘愀然不 乐”是指奶 妈的脸色变了，变得不高 兴了。 什么事儿会 让愀然不 乐 ? 齐读词语 。 4、 交流课文内容：文章写的是我的母 亲吗 ?是写谁的 ? 三、 细读课 文 1、 奶妈这样 一个下人，作者 为什么要尊称奶 妈为我的母 亲? 2、 课文的字里行 间，哪些地方可以 让你感受到奶 妈对我的关 爱 ?请再次默 读课文，划出有关 词句。 3、 学生默读思考。 4、 全班交流。 四、 品读课文 1、 交流学生找的 词句。 2、 品读重点句子： 出示句子：四季寒暖，衣被 饮食，无一不是她 亲自料理的。 自由读，说说你的感受。 你是特 别从哪个 词语感受到的 ?把你的感受有声有色地 读出来。 品读“无一不是 ”： ①“无一不是 ”是什么意思 ? ② 我所有的事情都她料理的， 联系你平 时的生活，想象一下什么 时候，她亲自为我干什么 ? 出示句式： 时候，她 亲自 。学生 进行 说话训练 。 ④ 让学生动笔写一写 ,可以写多几句。指 导学生从 “四季寒暖，衣被 饮食 ”发散出去 ,体会奶妈在各方面把我照 顾得无微不至。 ⑤ 指导读句子 . 品读“亲自”： ① 生活的方方面面， 这么多的事情， 为什么奶 妈非得亲自去料理呢 ? ② 不放心哪 !那是因为我是奶 妈的最爱, 在奶妈心中没有什么比我更重要了 ! ③ 指导读好句子 . ④ 刚才每个同学 说的都只是一两个 细节 ,如果把它 们连起来 ,就是一首 爱的诗篇. ⑤ 指名学生 连读刚 才写的句子 ,组成一首 诗.师生齐读 “四季寒暖，衣被 饮 食，无一不是她 亲自料理的 ”作为总结 句 . 总结提升 ① 还从课文的哪些地方可以感受到奶 妈对我的爱? ② 交流 . ③ 提升 :你觉得奶妈对我的爱是怎样的爱 ? ④ 总结：生活的每一个方面，生活的每一个 细节，奶妈都无微不至地关心 着我。如此无私，如此博大的 爱不是母爱是什么呢 ?这样的人不是母 亲还能是谁呢 ?作 者由衷地在心里呼喊：奶 妈，我的母 亲! ⑥ 学到这里，我心里不禁想起了孟郊的一首 诗 —— 《游子吟》。 让我们饱 含神情地来背一背 这首诗，把这首诗献给作者的母 亲，献给我们的母亲，献给全天下所有的母 亲! 五、 小结课文 这节课，我们体会了奶 妈对我的深情，那我 对奶妈的感情又如何呢 ? 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课要求会 认的 10 个生字，正确 书写 13 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗 读课文。学 习课文自然朴素又充 满感情的 语言。 3.了解课文以时间为顺 序的表达方式。 过程与方法： 引导学生善于 发现文中语言运用的精彩之 处，认真揣摩、品味。抓住重点 词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母 亲形象。 引导学生通 过整体阅读、重点体会、品味 语言几个步 骤进行文本学 习。 3.能借助 课文前面的 导语明白学 习课文的重点。 情感、态度与价值观： 感受母亲的美好品 质。体会作者 对母亲的热爱、赞颂、感激和 怀念之情。 提升学生 对浓浓亲 情的珍视。 重难点分析： l 体会作者所 说的“她给我的是生命的教育 ”的真正含 义 。 2 理解母 爱的无私，以及我 们应该 如何对待。 3 透过语言文字体会老舍先生笔下塑造的母 亲形象，体会老舍先生 对母亲的赞颂、感 激、怀念之情。 课前准备： 阅读