小学六年级语文《忘不了的笑声》教案及教学反思.docxVIP

小学六年 级语文《忘不了的笑声》教案及教学反思 《忘不了的笑声》文章抓住孩子 们别具一格的笑声把小学生活的快 乐展现得淋漓尽致。 体会作者如何描写每位同学的特点。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《忘不了 的笑声》教案及教学反思，希望能帮助到大家 ! 教学要求 : 1、理解 课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。 2、体会作者如何描写每位同学的特点。 3、拓展 练习作文。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣 导入 同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是 谁? 二、了解内容、分析写作方法。 自由读课文，读后思考 讨论： 1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么 ? 2、学生交流回答。 3、复习描写人物的方法。 ( 动作、语言、外貌、神 态、心理 ) 4、分析每个同学用了什么方法去描写 ?列举出课文中的例子。 5、师生交流。 三、拓展写，完成作文集文章。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、概括 课文主要内容， 归纳中心。 3、 总结 小 中小伙伴笑声的特点。 4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点 一说 ，写一写。 教学时间 ：一课时 教学 程： 一、激趣、 创设 情境导 入 1、 师 板 ：笑。 请 同学 们 根据 这 个字分 别组 成两字 、三字 和四字 词 。 2、人 之所以会 发 笑，是因 笑体 现 了什么情感 ?(高 、快 乐 ??)今天我 们 就走 进《忘不了的笑声》，去感受同学 们别 具一格的笑声。 3、指名同学 补 充板 书课题 。 二、整合学生的疑 问，出示本 节课的学 习目 。 三、引领 自授，导 学达 。 (一 ) 检查 朗 情况。要求： 1、全班 齐读 开 和 尾两个自然段，中 间 4 个自然段由本班 “朗 小能手 ”朗 。 2、在 中注意 准字音、 读 出情感。 (二 ) 小 合作学 习 。要求： 1、分享自主学 的 果，达成共 。 2、向 组员请 教自己疑 问 。 3、中心 发 言人准 备讲 授。 (三 ) 引 自授 1、中心 发 言人 汇报 本 的文章 结 构，作者的写作思路，并 进行互 后板 书。 2、中心 发 言人 汇报 引 学 习 。 (1) 归纳 四个同学的不同笑声、特点，并在文中用 “” 画出。 余 “格格格 ”有感力 珊 “嘿”文雅 方萍 “嘻嘻嘻 ”淘气 立 “呵呵呵 ”洪亮 这 些 别 具一格的笑声，作者采用了哪些描写 ?在文中用 “”画出来。 A、她正一 边 笑着，一 边给 同学念作文呢。 ( 动 作描写 ) B、 “嘿， ‘ 雨云 ’来了，要不要我 表一个天气 预报 啊?”( 描写 ) ?? 教 师 引 ：文中的双引号和 单 引号分 有什么作用 ? 引号：特指。双引号： 对话的引用。 3、概括文章的中心， 总结全文。 四、拓展延伸 1、文章抓住人物的 作、语 言生 地描写了小伙伴 具一格的笑，把同学 间团结快 、 亲 密无 间 的友情展示得淋漓尽致，我 们 今天也来露一手，写写我 们 六 (4) 班同学的笑，字数 为 100 字左右。 2、展示交流。 3、从同学 所写的笑中， 请 你 价一下我 的班集体。我 们 六( 四) 班是，是，是，我 我 班，我 为 它 傲与自豪。 五、师总结 升华 我 是个团结 的集体，向上的集体，今天我 们为这 个集体 骄 傲，明天 个集体会因我而自豪， 我 把笑、把快 留在这 里， 着希望出 发 ，用的成 回报 母校。 本 属于在第六 单 元综 合性学习 中的内容。整个 单 元主要 让 学生回 忆 小学六年来的点点滴滴， 他 在毕业 前有一个美好的回 。而且， 综 合性学 习 中 要求学生制作好属于自己的作文集，有 于此，我利用了 几篇题 材十分好的文章，通 过 学习 指 学生进 行模仿写作，本 完成了 这 个任务 。 本 教学 程比较简单 ，在激趣 入后，学生根据要求完成老 师 布置的要求，然后在 堂上进 行模仿写作。 过 程 然简单 ，但在这 个 程中，达到了几个要求： 一、提高了学生的口 头 表达能力。在激趣 导 入的阶 段， 学生说说 在班中自己印象最深刻的同学是 谁?为 什么 ?这 个 问题 的提出， 锻炼 了学生的 归纳 能力，也 锻炼 了学生的表达能力，他 是否会运用 总 分的结 构 行表述，是否能 够 用精 的 言进 行描述。 这 都 学生有一个 锻炼 的机会。 二、提高了学生的 阅读能力。 课文篇幅比 较简短，内容比 较浅白，学生理解内容不 难，但是要求他 们通过阅读进 行归纳性的问题解答，就有点 难度了，特 别是 4、分析每个同学 用