八年级科学下第2章 粒子的模型与符号第3节 原子结构的模型教学设计.docxVIP

第2章 粒子的模型与符号第3节 原子结构的模型教学设计 教学目标 一、知识与技能 1、了解原子的构成； 2、了解原子 结构模型的具体内容，在历史上的发展过程，体验建立模型的思想； 3、了解卢瑟福实验现象和建立猜想的过程。 二、过程与方法 1、培养学生建立模型的能力，查找资料的能力，进一步培养学生的表达能力； 2、培养学生根据分析获得的证据，打出结论的能力，进一步培养学生的表达能力。 三、情感态度与价值观 1、让学生感受模型建立的发展过程，体会科学发展历程的艰辛，感受科技发展和科学进步之间的关系。 教 学 重 点：原子模型的逐渐完善的过程 教 学 难 点： 卢瑟福实验的现象和结论的得出 教学准备： PPT 板书设计： 一、原子结构模型的发展史 1、道尔顿原子模型（1803年） 实心球模型 2、汤姆生原子模型（1904年） 西瓜模型 3、卢瑟福原子模型（1911年） 行星绕太阳模型 4、玻尔原子模型（1913年） 分层模型 5、电子云模型（1927年） 电子云模型 二、原子的内部结构 引入新课 展示水电解实验装置图 师；水是由水分子构成的，水分子还可不可以再分呢？学生结合电解水试验，分 析得出水分子是由更小的微粒构成的，这种粒子叫原子。 师：原子是怎样的