初中数学_2.1有理数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

? 2.1有理数 教师寄语：自信是成功的第一步，让我们一起走进数的世界！ 学习目标： 1、结合现实情境，理解正、负数的意义，会用正负数表示一些生活中具有相反意义的量。 2、会判断一个数是正数还是负数，并能对有理数进行正确分类，培养观察、归纳和概括能力。 3、激发学习数学的兴趣和热情，培养勇于迎难而上的优秀品质。 学习重点：理解有理数、正数、负数的意义。 学习难点：理解负数的意义，并能对有理数进行正确分类。 学习方法：自主探索；合作交流。 预习诊断： A组： “零上温度与零下温度”，“盈利额与亏损额”都是具有 意义的量，我们可以用带“+”、“—”号的数来区分。 （1）零上20℃可记为+20℃；则零下5℃可记为 ℃ 。 （2）盈利43万元记为+43万元；亏损5万元可记为 万元。 B组：下列各数中，那些是正数，那些是负数？ ＋6， –21， 54， 0， ， –3.14， 0.01， –999. 正数： 负数： . 教学过程： ★复习引入 问题：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？ 我们把以前学过的数大于零的叫做 。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做 。如－３、－０.５、-2/3…… 设计目的：通过对正数负数概念的理解，让学生认识到一个数的组成包括两部分，一部分是前面的性质符号，一部分是后面的数字部分，为将来有理数的运算奠定基础。还有“0”已不再只是表示没有，它还有其他的意义。 ★自主学习 活动一：列举一些具有相反意义的量，然后用正负数填空。 （1）仓库运进面粉7.5吨，记作+7.5吨，则运出3.8吨可记为 吨。 （2）某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转5圈，那么沿顺时针转12圈可记为 圈 。 （3）一只乒乓球质量超过标准质量0.02克，记为+0.02克，那么-0.03克表示 克。 （4）东西为两个相反方向，如果-4米表示向西运动4米，则+2米表示 米 （5）比赛中，如果加10分记为+10分，则扣20分记为 分。 注：为了突出数的符号，可以在正数前加上“+”号，如+5，+1.2，+ …… 设计目的：通过用正负数表示相反意义的量，让学生进一步认识正负数的意义，以及正负数与生活的密切联系，感受数学来源于生活又服务于生活。 ★拓展延伸 活动二：小组讨论，继续感受用正负数表示具有相反意义的量。 1.一幢大楼地面上有12层，还有地下室2层，如果把地面上的第一层作为基准，记为0，规定向上为正，那么第2层记为 ；地下第一层记作 ；9的实际意义为 。 2.某方便面厂生产的100g袋装方便面外包装印有100±5（g）的字样。 请说出“±5g”表示什么意义？ 小芳购买了一袋这样的方便面后，称了一下发现只有96g，她判断该厂在重量上有欺诈行为，你说小芳说的对吗？ 设计目的：进一步让学生理解正负数的意义及数学与生活的关系。 ★合作交流 活动三：通过对正负数意义的理解，将有理数进行合理的分类。 正整数和负整数统称为 ，正分数和负分数统称为 ，整数和分数统称为 0正整数 0 正整数 负整数整数 负整数 整数 正分数 正分数 分数有理数 分数 有理数 负分数 负分数 有理数还可以怎样分类，请写在右侧 设计目的：通过对有理数进行不同的分类，让学生加深对有理数的认识，同时培养学生的归纳概括能力。 ★巩固练习： 1、把下列各数填在相应的括号里： －7，，2003，0，－，＋8.4，－5％，－0.0103，－