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小学六年 级语文《萤火虫》教案范本五篇 火虫 ( 英文： Firefly) 又名夜光、景天、如熠燿、夜照、流 萤 、宵 、耀夜等，属鞘翅目 科，是一种小型甲虫，因其尾部能 出萤 光，故名 为萤 火虫。下面就是小 编给 大家 来的小学六年 级语 文《 萤 火虫》教案范本， 欢 迎大家 阅读 ! ● 教学目 标 (一 ) 知 与能力：体会 说 明文的 言。 (二 ) 程与方法：了解 说 明文的 述手法。 (三 ) 情感 度与价 值观 ： 1.把握 明文的写作方法。 2.体会 明文的写作 言。 教学重 难 点： 1.理清 课 文思路。 2.了解 说 明文的 论 述手法。 教学 点：萤 火虫的 发 光原理。 ● 教学方法： 问题讨论 法 ● 教学 构与 过 程 (课 堂 入 )：用音 伊能静的《 火虫》 入 课 文。 一、整体感知 1.检查预习 祖璋 1901 年 9 月 24 日出生在浙江海宁。从 1931 年《 与文学》 问 世，到 临终前出版的《花与文学》 为 止， 60 年 作及 译 作近 300 万了的作品。自 1934 年， 陈 望 道主 的《太白》 志，开辟 “科学小品 ” 起，贾 祖璋与周建人、 均正等人就 为这 个 目撰写科学小品：同 时为 开 店 写了多种 植物学 课 本。 辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2.粗 读课 文，大概了解文意。 3.整理文章思路。 提示：文章的开 头 ，作者用生 动 形象的语 言把读 者 人了夏夜 乡间优 美的环 境中，极富感情地 叙了幼 的游戏 ：捉了萤 火虫，然后用 鸭 蛋壳装起来做成小灯 ?? 些充满童趣的生活的回 忆 引出了下文 对萤 火虫的 明。 接下来，作者用准确的 言向我 介 了萤 火虫的种 类 、它的繁衍情况、生活 性以及它能 够发 光的特性。 然后，作者 详细 的介绍 了 火虫的 发 光原理。 最后，作者把 对萤 火虫的探索与自己 故乡 的情思 系在一起。 二、精读课 文 1.作者 为 什么要澄清 萤 火虫 “出身 ”的 问题 ? 提示：在介 绍萤 火虫这 种可 的小昆虫 时 ，作者先 到了古 及杂 志上关于腐草 为萤的 法。他认为这 种 法还 缺乏实证 ，有必要做 一步的科学探究。而事 上，始 没有确 的材料能 够证 明 种说 法是正确的。作者由此澄清了 萤 火虫的 “出身 ” 。 一段文字，作者从 萤 火虫的起源 说 起， 然是有所考 虑 的，它不 可以 足读 者溯本求源的 认 知愿望，而且告 诉读 者 客观 世界的认识 往往要 经历 漫长 的 期，要经过 去 存真、逐步深入的 程。同 也告诉 我们 ，了解认识 事物需要有科学的 态 度和方法。 2.萤 火虫的 发 光原理是什么  ? 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的 明，即： 火虫发 光是区 它的尾端有 特殊的器官， 个器官透明的薄膜下排列着 细胞， 细胞里有叫做 “ 火体 ”的黄色 颗粒。 这 些黄色 颗 粒遇到氧气就 发 生化学反 应 而 光。这诠释 里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3.作者是怎 样 描写 火虫 发 光的原因的 ? 提示：写 火虫发 光的原因，作者由自然 现 象人手， 进 而引出人 们 的 其探求 程的 明，这样 安排说 明 序符合人 们认识 事物的 规 律。其中使用了列数字、 例子的 明方法，使 说 明的内容准确 严 密。 4.作者把 火虫与自己 对 故 的情思 系在一起，有什么好  处? 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有 对 往事的 ，描绘 ，也有 对萤 火虫的介 绍 ，同 包含了对 故 的 挂。这样 不 丰富了课 文的内容，而且富于感情，吸引 读 者。 三、研讨 欣 体会 明文的 言。 1.原来 萤 有 多种数，全世界所 能 够发 光的 萤 有二千种，形 态 相像而不能 发 光的也有二千种。 2.幼虫和蛹大抵相似 ;在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一 淡黄色透明 硬的薄膜?? 3.故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有 见过了，最近家中来信 说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑 树也有许多枯萎了。 提示：说明文的语言要准确、 简洁。通 过这一环节引导学生 进一步感受本文的 语言特 点。 1.能够发光的，不能 发光的 2.大抵 3.几乎 (课堂总结 ) 这是一篇内容 较为丰富的文章，它的主要内容是介 绍萤火虫的知 识，除此之外，作者 还记叙了 “我 ”与 萤火虫有关的往事，抒写了 “我 ”对故乡的思念之情。本文的特点是把 记叙、 描写与科学的 说明巧妙地 结合在一起，使文章同