《塑料成型工艺与模具设计》课程教学的理想模式初探汇编.docVIP

第 PAGE 页 《塑料成型工艺与模具设计》课程教学理想模式初析 　　1.引言 　　《塑料成型工艺与模具设计》课程是高职模具设计与制造专业一门专业核心课程，课程教学质量好坏直接影响着学生培养质量与就业质量，各高职院校都很重视这门课程，进行了很多研究剖析，但鲜有能让学生质量发生大变化改革。本文剖析以实物作品为导向，培养学生塑料模具方面综合能力理想方式。 　　2.课时 　　要想培养出好学生，足够课时是基本保证。一方面，《塑料成型工艺与模具设计》课程内容较多，包括塑料组成与特性，塑件结构工艺，塑料成型原理，塑料成型设备，塑料模具结构等内容，相应学生需要掌握知识与技能也较多，这是要求课时充足客观因素。另一方面，近年来，高职模具专业已没有前些年火爆，学生一届比一届少，导致模具专业教师可拥有专业课程总课时锐减，而教师每学期授课课时与其任务工作量与收入直接相关，课时过少将导致教师教学积极性受到影响，最终影响学生培养质量。因此，建议本课程分两个学期开设，总课时100左右。 　　3.课程内容 　　现行高职模具专业课程体系一般将《冲压与塑料成型设备》课程与《模具价格估算》课程单独开设，为使相关内容联系更加紧密，学生印象更为深刻，建议将这两门课程取消，将其中注射成型设备与注塑模具价格估算内容整合到《塑料成型工艺与模具设计》课程中去，调整出来课时可以相应补充到《塑料成型工艺与模具设计》课程。在授课内容较多情况下，授课教师应把握好各内容重要程度，从而在教学中做到有放矢，突出重点。需要注意是，重要程度并不与课时分配多少成正比。 　　4.载体选择 　　本课程教学时应对学生进行分组，考虑到高职院校设备与场地等因素，理想模式是每班学生20-30人，每组4-6人，全班分为4-5组，每学期每个组选择一个注射件作为本组学习载体。授课教师要把握好每组载体选择：塑件体积与质量均应偏小为好；塑件最好是学生学习与生活中能使用到产品，这样可以提高他们学习积极性；第一学期选择塑件要没有螺纹与侧向凹凸，不需要采用点浇口，第二学期选择塑件要有侧抽或者需要采用双分型面。 　　5.相关课程开设 　　因为本课程是模具专业最核心课程，因此，其它有关课程要配合本课程来开设。 　　6.考核方式 　　对学生考核内容主要包括学习态度，综合素质，过程考核与期末考核。学习态度考核一般都是以考勤作为主要依据，建议加入课堂发言、动手操作与预习复习等方面一并考核。综合素质可以考核学生团队合作能力，责任心意识、表达能力、文明素养等方面。过程考核要以学生选择产品载体为主线，从塑件剖析到模具相关图纸定稿每个过程进行考核。期末考核则应以模具加工装配并制造出合格产品为标准。考核形式可以采取组长考核组员，教师考核组长形式，注重量化考核与观察考核相结合。 　　7.结语 　　《塑料成型工艺与模具设计》课程是高职模具专业专业核心课程，要保证该课程课时足够，调整课程内容，选择合适载体，优化相关课程，改革考核方式，才能提高该课程教学效果，从而培养出社会所需要优秀模具人才。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。