《探究二氧化的性质》的教学心得.docVIP

第 PAGE 页 《剖析二氧化碳性质》教学心得 　　在初中化学教学中，二氧化碳是继氧气之后又一重要物质，在初中化学中占极其重要位置，本节课实验多、需要讨论问题也多，如何合理安排教学内容、如何引导学生讨论，值得深思。 　　对于所处地区情况，更应该考虑当地环境、经济、文化，因地制宜、因材施教。现今，我所任教学校地处新疆生产建设兵团，团场所处地理位置比较偏僻，经济相对落后，造成团场孩子获得信息面较窄。虽然客观条件限制了他们对科学知识了解，但是他们好奇心强、求知欲强，非常乐于学习新知识。尤其对一些奇闻异事极为感兴趣，我就牢牢地抓住这一特点，在教学中极力渗透情感教育，鼓励他们走出团场，去剖析外面世界。 　　今年上课我改变了传统教学方法，首先多媒体播放“死狗洞”故事导入新课，给学生新奇感觉，同学们表现得很疑惑，我从他们眼神中看出了，他们想知道答案，我便引出了今天课题。当同学看到“二氧化碳”这个名词，马上有同学举手表示知道其中奥秘，但多数学生只能关注到狗矮人低，说出密度比空气大性质，在老师提示下，会说出不供呼吸性质。接着做二氧化碳灭蜡烛实验，这是一个经典化学实验。通过这个实验展示、对其现象深入剖析，不难得出二氧化碳一个化学性质，即二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧；一个物理性质，即二氧化碳密度比空气大。接着给学生展示一瓶雪碧，让学生利用老师提供实验仪器与药品，检验其中是否含二氧化碳？上来两