《掌声教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《掌声》教学设计 　　【教材剖析】 　　本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑英子在上台演讲时得到了同学们热烈掌声，在这掌声激励下，她鼓起生活勇气，从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己掌声献给别人。课文以英子感情变化为主线贯穿全文，通过指导学生朗读课文，了解英子情感变化，深刻领会故事内涵是本课教学重点。 　　【教学目标】 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、通过了解英子情感变化，体会掌声作用，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境人。 　　【教学重点】 　　有感情地朗读课文，了解英子情感变化，体会掌声作用。 　　【教学难点】 　　通过体会掌声作用，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境人。 　　【教学准备】 　　1、读熟课文。 　　2、复习生字词。 　　3、教师准备课件。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　今天我们继续学习29课《掌声》。 　　出示课题，齐读课题 　　二、听读课文，了解故事中人物 　　1、范读课文。（播放英子话：同学们好！我是英子，很高兴与大家一起学习。） 　　听老师读课文，我们看看文中英子给你留下了怎样印象。 　　2、了解故事中人物。 　　英子开始是一个怎样小姑娘？（学生结合课文第一段