《掌声》第２课时教学设计及纪实精编.docVIP

第 PAGE 页 《掌声》第２课时教学设计及纪实 　　教学内容：教科版小学《语文》第5册。 　　教学资源剖析： 　　这是一篇触及心灵好文章。文章讲述了由于残疾而自卑小英，因为同学们两次掌声而重拾信心，笑面人生故事。文章贯穿了本组课文“爱”主题，于掌声中揭示爱与尊重真谛。此文看似简单，内涵极为深刻，对于3年级孩子来说，理解好文章不是简简单单读课文就能做到。 　　教法学法：在教学中我主要采用情境教学法、以读代讲法等，放手让学生读读、想想、议议，从而深入挖掘文章主旨，培养其良好阅读能力与阅读习惯。 　　教学目标： 　　1　知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。 　　3　情感、态度与价值观：领会人与人之间需要互相尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人关心与鼓励。 　　教学重、难点： 　　指导学生朗读课文，了解小英情感变化，深刻领会“掌声”内涵。 　　课时安排：第2课时。 　　教学流程(设计)： 　　本课是按照屏幕上出示流程来逐步达到教学目标。为突破重、难点，我做了如下几处设计： 　　一、视频导入，捕捉文眼 　　一堂课开课，犹如小提琴演奏中定调第一个音符，这个音符应按在心灵上。所以我先以谈话方式让学生浅述在什么时候会听到掌声，然后以视频中不同含义掌声(放视频)，让学生感受掌声丰富内涵，为后文个性地解读“掌声”，为掌声加上修饰词做铺垫，架起了