《抽奖》习作教教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《抽奖》习作教学设计 　　【设计理念】 　　《语文课程标准》要求：养成留心观察周围事物习惯，珍视个人独特感受，积累习作素材。小学生观察能力不强，即使观察，也不会对材料进行取舍。在新课程理念引领下，我设计了这节“抽奖”游戏课。以“活动”为载体，以“体验”为突破口，尝试着在课堂习作指导课上实施“人人参与活动，人人获得体验，人人表达自己，人人获得赏识”教学新方式。这个游戏有趣味，易于抓住学生注意力。游戏过程，也是一种生活场景再现。教师能更有放矢地指导学生观察，引导学生借助人物神态、动作、心理活动描写把事情写生动。 　　【教学目标】 　　1. 通过“抽奖”这个小游戏，引导学生调动各种感官观察人物语言、动作、神态，提高学生观察能力，激发学生写作兴趣，养成观察好习惯。 　　2. 学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己文章中，真实地表达自己内心独特感受。 　　3.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体，使学生掌握一定写人方法。 　　【教学重难点】 　　调动所有感官观察人物语言、动作、神态，并把游戏过程有条理地写具体，表达自己内心独特感受。 　　【课前准备】 　　多媒体课件、道具箱 　　【教学过程】 　　一、创设情境，指导观察 　　1.师：你们参加过抽奖吗？得到了些什么奖品？今天，我们也来玩玩抽奖游戏，好吗？（板书：抽奖）一听说抽奖，你