《背影》有效课堂教学构想精选.docVIP

第 PAGE 页 《背影》有效课堂教学构想 　　一、新大纲对初中语文阅读教学要求及本文教学目标确定及其实施途径 　　(1)新大纲现代文阅读教学在“能力训练”“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文大致内容”“从课文中找出感受最深句子或段落”“欣赏课文中优美精辟语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注方法精读课文”等等。 　　(2)基于大纲要求以及对教材与学生情况剖析，我将此课教学目标确立为： 　　1、知识与能力目标 　　训练用普通话正确朗读能力，学习圈点批注读书方法。 　　揣摩本文语言特色。 　　2、过程与方法目标 　　理解文章关键语句含义，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受表达。 　　学习抓住人物最具有表现力特征展示人物心灵写法。 　　3、情感态度与价值观目标 　　引导学生关注父母生活与情感，从而体察那种深厚而动人父子深情，激发学生对父母爱。 　　(3)教学目标实施途径：运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中出现、作用以及所表达感情，运用多媒体手段，朗读、精讲、研讨、体会等途径实现教学目标。 　　二、教材剖析 　　《背影》是朱自清早期散文代表作，作品采用记实手法，通过一个特定角度描写父子之间在那特殊社会背景之下相爱相怜感情。写得真挚而动人。此文在编入新教材时，结合单元结构考察编者意图，显然出于以下几种考虑： 　　1、通过此文去引导学生关注父母生活与情感，从而体察那种深厚而动人父子深情，激发学生对父母爱。要求引导学生从课文中感悟到“爱”这种博大感情，从而陶冶自己情操。 　　2、品味全文寓深情于质朴语言描写，父亲话言浅意丰，语短情长，寓浓郁情感于平淡似水对话中。因此，教师要引导学生仔细揣摩，悉心体察，提高鉴赏品位，感受父子深情。 　　3、训练学生整体上学习与运用语文能力。 　　4、强调语文学法指导、最基础语文能力形成与良好语文习惯培养。 　　三、学生情况剖析及教学重点、难点确定 　　多数学生缺乏正确学习方法与良好语文学习习惯，而且他们认知感悟能力也不够成熟，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”。《背影》这篇文章从表面上看，反映是成年人而且是一个知识分子较为深沉情感，反映了当时社会背景下破败家庭辛酸，全文笼罩着一种“淡淡忧愁”。而从文章深层文化意义来看，它又潜藏着民族文化内涵，体现了中国人一向强调父慈子孝。根据对教材及学生情况具体剖析，我确定本文教学重点。1、用特征展示人物心灵写法；2、文章中心思想。3、朴实而饱含深情语言。教学难点：课文二、三段对表达中心作用？ 　　四、教学方法与教学手段运用 　　“整体阅读，抓住精要，感悟理解”是我上这节课指导思想，以“四次背影、四次流泪”为教学突破点，在教学方法选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式得到充分整体感知，并对重要字词进行训练；再对文章大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段阅读训练，着重训练词语运用与关键语句理解。在教学中充分调动学生积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、剖析、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学容量与提高效率，在采取以上教学方法同时，拟运用多媒体手段进行辅助教学。 　　五、学法指导与学习习惯培养 　　对于初中学生来说，学法指导与习惯培养尤为重要，这是他们走向主体性学习最根本途径。因此，本课在学法指导与学习习惯培养方面注重以下四点指导教学： 　　1、用普通话正确地朗读。 　　2、学习使用圈点批注方法。 　　3、对基本语料积累。 　　4、根据间接经验学习感受生活。 　　六、课时安排：本课拟用两个教学课时。（仅以第二课时为例说明） 　　七、教学过程设计： 　　第二课时 　　第二课时教学目标是： 　　1、体会本文所表现父子情深，培养自己怜爱长辈、怜爱他人感情。 　　2、学习抓住人物最具有表现力特征展示人物心灵写法。 　　3、揣摩本文语言特色。 　　重难点有： 　　1、用特征展示人物心灵写法。（重点） 　　2、课文二、三段对表达中心作用？（难点） 　　3、文章中心思想。（重点） 　　4、朴实而饱含深情语言。（重点） 　　具体为以下几个环节： 　　一、导入激情，创设氛围 　　教师导语： 　　相信大家都能背诵唐朝诗人孟郊《游子吟》吧？（生背诵）背诵这首诗歌你们有什么感想呢？（生自由发言）都说母爱细腻而温柔，父爱深沉而严格。其实啊，父爱也不乏细腻与体贴。今天我们继续学习朱自清《背影》，从中去感受那真挚而深切父爱吧。 　　（问题设计体现语文与学生生活联系，让学生从生活中具体感受出发，并通过学生诉说来发现父母对我们爱，为学习本文作好良好情感铺垫。） 　　二、展示本课教学目标：