《背影》第课时网络教学课教案.docVIP

第 PAGE 页 《背影》第二课时网络教学课教案 　　[设计意图] 　　《背影》，这虽是一篇传统课文，但我相信新教育理念与新教学方式会赋予它新内涵。这节课利用我亲手制作网页进行教学，不但能充实教学内容，还可使学生在学习中得到新学习方法与技能。《背影》写了父子之间在那特殊社会背景之下相爱相怜感情，写得真切动人。本单元都是写亲情文章，单元写作也要求写出真情实感，所以我用这篇文章去引导学生，让学生体验爱真谛，表述真情。 　　[教学目标设计] 　　（一）知识与技能 　　理解课文内容体会亲情，培养学生朗读写作能力，培养学生运用电脑搜集资料进行自主学习能力。 　　（二）过程与方法 　　学习目在于通过这节课让学生体验亲情、感受亲情、写出真情并学会合作、剖析并搜集材料，为今后学习积累经验。 　　（三）情感态度与价值观 　　使学生进一步理解爱真谛，感受身边亲情，热爱生活，尊敬父母。 　　[教学对象剖析] 　　兴趣点：利用网络学习 　　自己能解决问题：通过读文理解课文内容 　　处理问题策略：利用网络帮助学生理解爱真谛，为写作畜势 　　我们班学生语文基础较好，剖析能力、写作能力、操作电脑能力也比较强，而且有很好预习习惯，根据学生情况我进行了大胆尝试，设计了一节网络教学课。 　　[教学策略及教学方法] 　　教学策略：指导学生学会朗读、对资料检索搜集、根据间接经验感受真情。 　　教学方法：采用网络教学，使语言无法表达用媒体呈现出来，课堂时间所不允许能在有效时间内完成。这样学生动手、动脑通过网络进行自主学习，可以拓宽学生学习途径，也使学习记忆更为深刻持久。 　　[教学流程] 　　一、导入 　　同学们，你们还记得《游子吟》这首诗吗？（学生诵背）诗中“临行密密缝”母爱曾感染了我们，我觉得《背影》中父爱也如诗中母爱一样伟大、感人，今天就让我们动起手中笔，一起书写人间真情。 　　二、教学过程 　　（一）朗读感知初通――读通大意、读通情感 　　听老师（配乐）朗读，同学们让我们闭上眼睛想象一下，父亲为“我”所做一切，你有什么感受？（关心我、慈爱、伟大）那么就让我们用自己声音读出自己感受。 　　你最喜欢哪一部分，读给同学听听，请同学们说说他哪里读得好。 　　（二）利用媒体融会贯通――拓展思维，体会爱真谛 　　同学们饱含深情地读完课文，我想你们心中一定有个高大父亲形象，那么请你用一个字来概括父亲对我情感。（爱）那么什么又是“爱”呢？（学生茫然）下面打开网页，请同学们在网页爱世界中去体会。 　　利用网络展示爱内涵 　　同学、朋友间友爱――《羚羊木雕》………文字信息 　　母（父）对子女母（父）爱――《老娘泪》……影片片段 　　兄弟姐妹间爱――《我兄弟姐妹》…………影片片段 　　对祖国（家乡）爱――《上甘岭》……………影片片段 　　对小动物爱――例文……………………………文字信息 　　（影片、例文激发了学生情感） 　　爱包罗万象，爱意义深广，请同学们补充生活中还有哪些爱？ 　　学生补充：老师对学生关爱、孩子对长辈敬爱、人们对弱者怜爱，对美好事物喜爱…… 　　那么在你身边又发生过哪些关于“爱”故事呢？请你讲给同学听听。 　　（三）通过写作触类旁通――用情感激趣进行写作 　　爱在生活里，在你心中，它无处不在。请你用敏锐眼睛去捕捉它。以“爱”为话题，把你真情实感写出来。 　　学生写作，并把成文上传，当堂点评（师评、生评）。 　　三、小结――激情收获让学生从各方面谈收获 　　（从本课中学生认识到以前对生活现象熟视无睹，乃至对亲情麻木，有学生说到：“以后再碰到写真情作文，我再也不犯愁了，因为我知道生活中处处有‘爱’。”还有说到：“真没想到，我最讨厌写作会这样有意思。”还有平时学习成绩较差，不爱主动交流同学说：“我现在明白什么叫‘用心’了，只要认真听讲我也会学好。”） 　　四、布置作业――修改作文 　　[教学反思] 　　从本课学习可以发现学生有着很大学习潜能。他们能够自主学习并且能够学好。因此，作为教师应转变传统教育教学观念。其一，要充当好引导者、帮助者角色。引导、帮助学生明了要学习什么与获得什么；帮助学生寻找、搜集与利用学习资源；帮助学生设计恰当学习活动；帮助学生发现他们所学东西意义；帮助学生营造与维持学习过程中积极心理氛围；帮助学生对学习过程与结果进行评价。其二，要相信学生，要给学生营造一个敢说、敢想、敢做氛围。学生在多说、多写、多做锻炼中，能力会得到很快提高。 　　（张东艳 大庆景园中学） 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至