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《相貌各异我们》教案设计
【教学内容】教科版义务教育课程标准实验教科书小学科学六年级科学上册第四单元第5课。 【教材剖析】本节课让小学生借处图片认识生物不同部件特征，去变认多样生命个体。
【教学目标】
科学概念：
1.同一种生物不同个体之间也存在着差异。
2.生物有不同性状特征，这些特征不同组合造就了多样生命个体。
过程与方法：
提高观察能力与辨析不同现象特征能力。
情感、态度、价值观：
发展学生协同工作意识与能力。
【教学重点】
知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。
【教学难点】
提高自己观察能力与辨析不同现象特征能力。
【教学准备】
1.学生剖析准备： 我相貌性状剖析表、小组相貌性状调查统计表、镜子若干。
2.教师剖析准备：教师相貌性状剖析表、班级相貌性状调查统计表，图片。
【教学过程】
一、创设情境
1.课件展示：全班同学照片《分组展示》
2.引发思考：“你们怎么一眼就能认出这照片中人？”
3.揭示课题：相貌各异我们。
二、活动一：观察我们不同
1.课件展示：头像图片。
2.观察对比：他们相貌特征有哪些不同？
3.交流归纳：两位同学不同之处（教师图片展示 头像主要部件性状特征），引出各种相貌特征所表现出来性状。
4.出示人头像图片，剖析并完成相貌性状剖析表。
四、活动三：讨论我们相貌是唯一吗
1.分类游戏：将全班学生作为一个整体，按相貌性状不同逐渐进行分类。（根据分类情况，将全班学生分成4组，直至分出有一个唯一存在同学）
2.课件展示：性状图。
3.教师引导：我们统计5个性状就可以将我们分成了多少类，而我们之间存在着许许多多不同之处，如果我们将我们相貌特征中所有性状都组合进去，我们获得性状图会是什么样子呢？还会出现具有相同性状人吗？
4.双胞胎虽然相貌很像，但是他们相貌也有差异。
5.结合上面学习知识，给自己画一张人头像。
五、拓展性活动
猜一猜描述是班级哪一位同学特征？（根据眼皮，前额发际，耳垂，下颌特点进行猜测）
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条：
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。
4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。
5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。
6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！
7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
9、永不言败，是成功者的最佳品格。
10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
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