《白鹅》第一课时教教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《白鹅》第一课时教学设计 　　一、学习目标 　　1.认识“颈、厉”等8个字。会写“颈、郑”等12个字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.体会作者对动物喜爱思想感情。 　　二、教学过程 　　（一）播放录像，进入课文情境 　　1.同学们，今天老师给你们带来了一位朋友，看谁来了？（放白鹅录像。） 　　2.学生看录像，老师问：觉得这些白鹅怎么样？有没有想起我们学过一首古诗《咏鹅》？（师生齐背。） 　　3.小结揭题 　　（二）自读课文，初步体会白鹅“高傲” 　　1.出示自学要求 　　2.检查自学情况 　　（1）检查字词 　　在检查完学生对字词读音后，对多音字一组进行提问：大家有没有发现这组词语有什么共同点？（每个词语中有一个字是多音字。） 　　（2）初步感知课文中心句：“好一个高傲动物！” 　　通过刚才自读，谁来说一说丰子恺先生家白鹅是一只怎样白鹅？ 　　（三）学习第三自然段，认识“叫声高傲” 　　1.知道什么是高傲吗？解释词义或找近义词。（出示：①好一个高傲动物！②一个高傲动物！） 　　读读这两句话，有什么不一样？（对比读，读出“好”字表达了先生对白鹅喜欢，赞许。）请学生读课文第三自然段，画一画哪些句子表现出了白鹅高傲？ 　　2.交流 　　（出示句子：“鹅叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”请学生读，指导读。） 　　（1）还有哪里也表现出了鹅叫声高傲？请同学们自由读课文第三小节，找一找有关句子。 　　（学生说，出示句子。） 　　凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗狂吠。谁愿意来读一读？ 　　（2）“厉声叫嚣”是什么意思？（出示象形字“嚣”）。大家看，原来“嚣”字是这么写，中间“页”就好像一个发怒人正怒睁双眼，张着四只嘴巴向四面八方大喊大叫。鹅厉声叫嚣是为了什么？如果你能听懂鹅语话，你猜猜鹅此时可能会怎样说？（出示说话练习。） 　　我是“鹅语”小翻译： 　　凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“ 。”（生说。） 　　（3）“引吭大叫”又是什么意思呢？引吭大叫目是什么？看到篱笆外有人走过，你猜猜鹅此时可能会说什么？（出示说话练习。） 　　（4）小结：带着对白鹅喜欢读这段话。 　　（四）学习第四自然段，认识“步态高傲” 　　1.这只白鹅正引吭大叫着朝我们走来，它不仅叫声高傲，走起路来，更是高傲得不得了呢。鹅是怎么走路，赶紧从第四自然段中找一找。（生读。） 　　2.出示：“鹅步调从容，大模大样，颇像京剧里净角出场。”请学生读。 　　3.鹅就是这样走路，有意思吧。这么有趣白鹅，作者喜欢它吗？怎么读这句话。 　　（五）总结本课，提出下节课新任务 　　板书 　　叫声 严肃郑重 似呵斥 　　不亚于狂吠 　　白鹅 高傲 步态 从容 大模大样 颇像 　　傲然 毫不相让 咬 　　吃相 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。