《看图作文的审题立意意》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《看图作文审题立意》教学设计 　　一.教学目标及重难点 　　1.学习观察图片,引导学生审清图意。(重点) 　　2.通过运用多媒体资源,引导学生合理想象,学会提炼作文立意。(重点) 　　3.培养学生以全面观察为基础,善于从新角度、用新眼光去想象与思考问题创新思维能力。(难点) 　　二.教学方法:多媒体教学法 　　三.教学对象:普通高中二年级学生 　　四.课型:教学课 　　五.教学时数:1课时 　　六.教学流程 　　(一)情景导入,渲染气氛: 　　1.音乐导入――让学生听贝多芬《命运交响曲》第一乐章,让学生说说自己对第一乐章音乐主题体会。可利用多媒体教室监控设备使学生之间两两对话,接着随机抽取学生回答。 　　2.欣赏音乐――学生上网,看老师下载第一乐章赏析。(边听边理解) 　　Ppt显示【第一乐章,辉煌快板(Allegro con brio) 　　明亮快板、奏鸣曲式。乐曲一开始就出现了命运敲门式动机。 　　这一动机发展出惊惶不安第一主题,第一主题充满勇往直前气势,表达了贝多芬愤慨与向封建势力挑战坚强意志。接着,圆号吹出了由命运动机变化而来号角音调,引出充满温柔、抒情、优美第二主题。 　　它抒发着贝多芬对美好幸福生活渴望与追求。 　　命运动机再次闯入,引出了展开部,威风凛凛命运再次占上风,转调非常频繁,增加了不稳定性,使音乐显得更加丰富。 　　再现部与呈示部相同。但在这一乐章庞大结尾处,两个主题再次汇合,音乐气势不可阻挡,进一步显示出人民战胜黑暗坚强意志与必胜信念。】 　　(点明:希望同学们能通过这段赏析活跃思维。 　　学会从各个方面观察,通过合理想象,来解读看到与听到。) 　　3.赏析归纳――提出本课内容――“透彻剖析 合理想象”。 　　(二)创设情境,写作引路: 　　4.仔细看图,剖析图意――老师在多媒体上展示三幅图片,学生剖析图意。 　　(引导学生:仔细观察画面,透彻剖析画面上一切事物、文字与画题,切忌粗枝大叶,顾此失彼。首先要“全面理解材料”,透彻地剖析画意,明确它展示是我国当前存在着阅读危机。图一:有些人越来越沉湎于物质享受之中;图二:我国国民网上阅读率正在迅速增长,图书阅读率持续走低;图三:还有人买不起书、没地方借书) 　　5.发挥想象,各抒己见――把学生分成两个小组,让第一小组学生看图一与图二,第二小组学生看图一与图三。小组成员把认为有效信息点在BBS上指明(比如第一幅,书是由百元大钞组成,第二幅有孔子,但是学生还是在上网找资料,第三幅,在经济欠发达地方,还有人买不起书、没地方借书),这是剖析图片第一步。学生发挥想象与联想,初定作文立意,在论坛上发表自己见解。 　　6.同步指导,合作剖析――老师给出数据,引导学生思考。与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长:2019年为37%,2019年为18.3%,2019年为27.8%。据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低:2019年为60.4%,2019年为54.2%,2019年为51.7%,而2019年为48.7%,首次低于50%。造成图书阅读率持续走低原因是多方面。识字人为什么不读书?中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”“没地方借”。 　　(三)成果展示,互评优缺: 　　7.老师总评,汇集立意:老师将两组学生意见分别列出来,总结评价,让学生认识到相同图片、不同组合会产生不同效果,让他们认识到想象在看图作文中重要性。接着,老师将三幅图组合起来,将两组中好立意汇总,引导学生提炼立意。(ppt上同时显示三幅图) 　　8.课堂小结,归纳方法:再次强调想象在写作中作用,总结看图作文基本方法。 　　(四)拓展训练,牛刀小试: 　　引导学生上网搜索历年来各地高考题中看图作文,训练总结。 　　刘佩清,华南师范大学文学院学生。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。 3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。 4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。 5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。 7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。 8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。 9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。 10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。