《百分数的识》教学反思.docVIP

第 PAGE 页 《百分数认识》教学反思 　　百分数应用非常广泛，学生在生活、社会生产中经常会接触到百分数。如平时穿衣服，会注明各种成分含量；天天喝牛奶，也会注明各种营养成分含量；考试成绩及格率、优秀率等都会用到百分数。大部分学生都直接或间接接触过一些简单百分数，对百分数也有了一些零散感性知识。《百分数认识》主要教学内容是百分数意义、读法与写法。教师可引导学生通过阅读大量课外资料信息，使学生认识到百分数重要性，激发学生学习兴趣与热情。另外，教师要让学生明确百分数与分数区别与联系，会读、会写百分数。 　　在教学中，笔者从学生实际生活入手，引导学生采用自主剖析、合作交流方式，教师适时点拨引导，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数意义。 　　一、反思课堂成效 　　学生学习效果是教师最应关注问题，所以教师课后反思要做到“当堂思效”。如剖析学生哪些内容掌握得好，哪些内容掌握有困难，哪些学生学得好，还有多少学生需要指导等。在教学中笔者发现，大部分学生对本节课内容掌握得较好，有少部分学生在百分数意义理解上还存在疑惑，这也督促笔者在今后教学中要注意渗透百分?档囊庖澹?以增进学生对知识理解。回顾本节课，笔者发现，自己太过依赖课外资料信息，而忽略了数学知识来源于生活这一原理。如果改为密切联系生活，理解百分数意义，笔者相信，百分数教学效果定会事半功倍。 　　二、反思课堂得失 　　一节课结束后，教师回顾教学过程，体会学生学习成功之处，一定能从中受到启发。笔者发现，这节课学生学习热情高涨原因是课本、课外资料信息与生活有效结合。学生在自主搜集百分数资料过程中感受到了数学与实际生活密切联系，激发了学生学习兴趣与剖析热情。 　　如在引导学生理解百分数产生时，笔者引导学生回顾通分过程，使学生体会到要比较不同分数大小，必须要有一个统一标准，而百分数诞生，就是人们规定用百分数来作为一个标准。既然是百分数，那么这些分数分母就是100，而这样分数就表示一个数是另一个数百分之几。通过笔者引导与介绍，学生就能明白百分数是如何产生。 　　在课堂教学中，有所得也必定会有所失。因为学生性格各异，知识水平与理解能力参差不齐，所以教学设计与实际教学总会有不相适应地方。因此，在本节课中，笔者运用比较法引导学生正确理解百分数概念，为本单元教学打下了坚实基础，同时激发了学生自主剖析学习欲望，并培养了学生观察事物、剖析问题能力，让他们体验了百分数优点。但是，在教学过程中，笔者没有引导与归纳总结到位，只是点到为止。 　　三、反思课堂突破 　　新课程理念强调，教师要重视知识形成过程，不能只关注结果。在教学《百分数认识》时，笔者无论是素材选取，还是教学过程设计，都让学生体会与感受到了学习数学必要性，且笔者没有直接告诉学生学习百分数有什么作用，百分数意义是什么，而是通过小组学习，让学生从生活中搜集到具体例子中获得感悟，让学生在剖析学习中悟出百分数意思，从而总结出百分数意义。特别值得一提是，当学生问及百分数为什么也叫百分比、百分率时候，可能没有做好功课教师会无法回答。然而，这个问题是在笔者预设范围之内，笔者结合了不同教学情境引导学生解决了这一问题，如让学生通过理解罚点球进球率，理解为什么百分数又称为百分率；让学生通过理解酒精浓度，理解为什么百分数又称之为百分比。 　　在本节课中，类似问题生成还有很多。其实，在这样动态生成课堂中，教师通过提问，可以将学生真实学习情况完整地展现在自己面前，这无疑使本节课重点与难点得到了很好突破。另外，只要教师做好充足备课，那么在课堂学习过程中生成出来许多问题，都将成为课堂教学中最宝贵财富。 　　通过以上对课堂反思客观剖析，笔者找出了教学中问题症结，并剖析了解决问题方法与对策，同时提出了改进教学策略与方案，以期为今后提高课堂教学效率奠定坚实基础。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。